درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للإدارة بالقيم و علاقتها باتخاذ القرارات التشاركية

Other Title(s)

The level of practicing management by value by UNRWA school principals in Gaza Strip, and its correlation with taking the cooperative decision

Dissertant

ضحيك، نعمة حسني ناصر

Thesis advisor

أبو دف، محمود خليل

Comitee Members

مرتجي، عاهد محمود
العاجز، فؤاد علي مصطفى

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Fundamentals of Education Department

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2016

Arabic Abstract

هدف الدراسة: التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للإدارة بالقيم، وعلاقتها باتخاذ القرارات التشاركية من وجهة نظر معلميهم في ضوء متغيرات الدراسة: (الجنس المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.

أداة الدراسة: استخدمت الباحثة استبانتين، الأولى: لقياس درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للإدارة بالقيم وتكونت من خمس مجالات والثانية: لقياس درجة ممارسة المديرين لاتخاذ القرارات التشاركية وتكونت من أربع مجالات.

عينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من (8287) معلما وبلغت عينة الدراسة (400) معلم.

وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1- درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بغزة للإدارة بالقيم جاءت بدرجة (عالية) بوزن نسبي (75,40%)، ودرجة مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات جاءت بدرجة (عالية) كذلك بوزن نسبي (71,80 %).

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ (aبين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة للإدارة بالقيم وللمشاركة في اتخاذ القرارات تعزى لمتغير: (المؤهل العلمي).

في حين توجد فروق تعزى لمتغير (الجنس) لصالح الذكور، وفروق تعزى لمتغير (سنوات الخدمة) لصالح المعلمين الذين سنوات خدمتهم عشر سنوات فأكثر.

3- توجد علاقة ارتباطية إيجابية قوية عند مستوى (0.05≥ (a بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة للإدارة بالقيم وبين اتخاذ القرارات التشاركية تساوي (0.802).

من أهم توصيات الدراسة: 1- تعزيز مفهوم الإدارة بالقيم كاتجاه إداري حديث لدى مديري المدراس من خلال عقد الدورات التدريبية اللازمة التي تشرف عليها الجهات المعنية.

2 توسيع قاعدة مشاركة المعلمين في صنع القرارات الإدارية وخاصة فيما يتعلق ببناء الخطة المدرسية والتنمية المهنية والعلاقة مع المجتمع المحلي.

English Abstract

Study Aim: The study aimed to identify the degree of Gaza UNRWA school principals’ practice of value management and its relationship to participatory decision making from the teachers’ viewpoints in the light of the variables of gender, educational qualification and years of service.

Study Methodology: The researcher used the analytical-descriptive approach.

Study tools: The researcher used two questionnaires: the first intended to measure the degree of Gaza governorates’ UNRWA school principals’ practice of value management and this consists five fields, and the second: was intended to measure the degree of head teachers` participation in decision making and this consists four fields.

Study sample: The sample of the study consisted of (400) male and female teachers.

Study most important findings were as follows: 1.

The degree of UNRWA school principals’ practice of value management was relatively high with a percentage weight of (75.40), and the degree of teachers’ participation in decision-making was also relatively high with a percentage weight of (71.80).

2.

There were no statistically significant differences at (α≤0.05) between the mean scores of the estimation of the study sample of value management and their participation in decision-making due to the variable of educational qualification, while there were differences attributed to the variables of gender in relation to males and years of service in relation to those who serve 10 years and more.

3.

There was a positive correlation at (α≤0.05) between the mean scores of the estimation of the study sample of value management and participation in participatory decision-making.

Study most important recommendations were as follows: 1.

Promoting the concept of value management as a modern administrative trend among school principals by holding the required training courses supervised by the concerned bodies.

2.

Broadening the base of teachers' participation in administrative decision making, especially with regard to the construction of the school plan, professional development and the relationship with the local community.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

No. of Pages

153

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-733552