النمط القيادي لدى مديري المدارس في محافظة الكرك و علاقته بالاستغراق الوظيفي للمعلمين

Other Title(s)

Karak schools principals leadership style and it's relationship to teachers' job involvement

Dissertant

الرواشدة، غرام خلف

Thesis advisor

الرشايدة، نايل سالم فلاح

Comitee Members

الخليفات، عبد الفتاح صالح موسى
الكريميين، هاني
الخوالدة، عايد أحمد حماد

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Foundation and Administration (EFA)

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2016

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك وعلاقته بالاستغراق الوظيفي لدى المعلمين من خلال الإجابة على أسئلة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة الكرك بلغ عددهم (4947) معلما ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية بواقع (576) معلما ومعلمة.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداتين: الأولى لقياس الأنماط القيادية، أمَّا الثانية فكانت لقياس مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين، وتم التحقق من دلالات صدقها وثباتها.

أمَّا نتائج الدراسة فقد أظهرت ما يأتي: 1.

إن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك للأنماط القيادية من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، أنَّ بعد النمط الديمقراطي قد جاء مرتفعا، وحل في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3.70) وانحراف معياري (0.82)، تلاه في المرتبة الثانية البعد الاوتوقراطي بمستوى متوسط وبمتوسط حسابي (2.81) وانحراف معياري (0.77)، يليه في المرتبة الأخيرة البعد المتسيب وبمستوى متوسط وبمتوسط حسابي (2.80) وانحراف معياري (0.62).

.2 إن مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة الكرك كان متوسطا إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.50).

.3 وجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (≥a0,05) بين النمط الاوتقراطي والاستغراق الوظيفي وعلاقة إيجابية مع النمط الديمقراطي، في حين لا توجد علاقة ارتباطية بين النمط المتسيب والاستغراق الوظيفي.

وأوصت الدراسة العمل على زيادة الوعي والاهتمام بتنمية المهارات للقيادة الديمقراطية لدى المديرين، وإشراك المعلمين في إدارة المدرسة من خلال تصميم برامج للأدوار القيادية تلزم مدير المدرسة بتفعيلها وممارستها أثناء العمل الدراسي، وكذلك تفعيل برامج التدريب، وتحسين ظروف العمل للمعلمين في إيجاد برامج عادلة في الأجور والمكافآت، وظروف بيئة العمل المادية، وأخيرا ضرورة إجراء المزيد من الدراسات لتغطية الجوانب التي لم تتطرق لها هذه الدراسة.

English Abstract

This study aimed to investigate the leadership style for the school principals and its relationship to job involvement of teachers through answering the questions of this study.

Study population consisted of all male and female teachers of the governmental schools pertaining to the educational directorate in Karak (4947) male and female teachers.

To achieve the objectives, the researcher has used two tools; the first tools related to scale the leadership style, while the second tool was related to the job involvement level of teachers,validity and reliability were tested and affirmed.

After conducting the statistical analysis process the study showed the following results: 1- The prevailing leadership style level of the governmental school principals in Karak from the teachers' viewpoint was medium.

Where the mean of the democratic style was (3.70) with (0.82) standard deviation find ranked first, then the autocratic style with the mean (2.81) and (0.77) standard and the free style came last with mean (2.80) and (0.62) standard deviation.

2- The job involvement level at the governmental schools in Karak from the teachers' viewpoints was medium, where the mean was (3.50).

3- There is negative statistical relationship at significance level (0,05≥ α) between the autocratic style and job involvement, where as positive relationship with the democratic style.

but there isn't a relationship with the free style.

In light of findings the study recommends: 1- Activating the democratic leadership style for the governmental school principals.

2- Providing opportunity for teachers to create and develop performance and participate in the administrative works.

3-Caring for reward, incentives, wags system and other incentive privileges in addition to training courses in the field of the work.

Finally, it is necessary to do more researches to help knowing more fields which wasn't mentioned in this study.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

No. of Pages

121

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-749751