التوافق النفسي الاجتماعي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى التلاميذ السنة الثالثة و الرابعة متوسط

Abstract FRE

Cette étude visait à identifier l'adaptation psychologique et la réalisation de la motivation sociale parmi les étudiants de troisième et quatrième année, et cela dans le but d'approfondir la personnalité de l'élève, à ce stade, et de connaître les différences entre les élèves de la phase intermédiaire du niveau psychosocial de compatibilité et de motivation à la réussite à la lumière variable sexe, et adopté l'étude sur l'approche descriptive qui permet d'atteindre le chercheur une meilleure compréhension du phénomène en question, Il a misé sur la collecte de données sur une gamme d'outils: mesurer le consensus psychologique et social pour "ATIA HONA » et la mesure de motivation à la réussite "HERMANRE." Le chercheur a utilisé les méthodes suivantes statistiques: la moyenne arithmétique, l'écart type et le coefficient alpha de CRONBACH, à mi-parcours de détail et les fréquences et les pourcentages, et Pearson coefficient de corrélation, et l'utilisation de T.

test L'échantillon de l'étude comprenait psychométrique échantillon (35) élèves masculins et féminins des élèves niveau moyen d'éducation afin d'assurer la validité et la fiabilité des outils d'étude, et l'échantillon se composait de l'étude de base (150) disciple de l'enseignement moyen divisé entre hommes et femmes, ont été choisis au hasard.

L'étude a montré les résultats suivants:  Aucune corrélation entre le degré d'adaptation psychologique et les degrés de motivation à la réussite chez les élèves de la troisième et quatrième année moyenne.

 Aucune corrélation entre le degré d'harmonie sociale et les degrés de motivation à la réussite chez les élèves de troisième et quatrième année moyenne.

 Il existe des différences dans le degré de compatibilité psychologique et sociale et motivation à la réussite chez les élèves de la troisième et quatrième année moyenne en raison de la variable sexe.