Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire

Joint Authors

Belhaouchet, Karim
Kerdja, Maryam

Source

Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques

Issue

Vol. 2017, Issue 11(s) (31 Dec. 2017), pp.2-16, 15 p.

Publisher

Kounouz Al Hekma

Publication Date

2017-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

15

Main Subjects

Educational Sciences
Arabic language and Literature

Topics

Abstract FRE

Dans cet article nous allons essayer d’explorer la relation entre la conscience morphosyntaxique,la comprehension et le temps de la lecture chez 75 eleves algeriens arabophones, scolarisés de la 1er à la 5em année primaire.

Notre analyse statistique a demontré qu’il existe bien une progression positive de la conscience morphosyntaxique et la comprehension de la lecture avec une diminution du temps de lecture, l’analyse de regression effectuée a demontré qu’il existe bien une correlation significative entre ces variables , où le poids de la conscience morphosyntaxique sur la diminution du temps et la compréhension de la lecture est trés important.

American Psychological Association (APA)

Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. 2017. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques،Vol. 2017, no. 11(s), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104

Modern Language Association (MLA)

Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques No. 11 (Dec. 2017), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104

American Medical Association (AMA)

Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques. 2017. Vol. 2017, no. 11(s), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104

Data Type

Journal Articles

Language

French

Notes

Includes bibliographical references : p. 14-16

Record ID

BIM-760104