Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire
Joint Authors
Belhaouchet, Karim
Kerdja, Maryam
Source
Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques
Issue
Vol. 2017, Issue 11(s) (31 Dec. 2017), pp.2-16, 15 p.
Publisher
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract FRE
Dans cet article nous allons essayer d’explorer la relation entre la conscience morphosyntaxique,la comprehension et le temps de la lecture chez 75 eleves algeriens arabophones, scolarisés de la 1er à la 5em année primaire.
Notre analyse statistique a demontré qu’il existe bien une progression positive de la conscience morphosyntaxique et la comprehension de la lecture avec une diminution du temps de lecture, l’analyse de regression effectuée a demontré qu’il existe bien une correlation significative entre ces variables , où le poids de la conscience morphosyntaxique sur la diminution du temps et la compréhension de la lecture est trés important.
American Psychological Association (APA)
Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. 2017. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques،Vol. 2017, no. 11(s), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104
Modern Language Association (MLA)
Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques No. 11 (Dec. 2017), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104
American Medical Association (AMA)
Belhaouchet, Karim& Kerdja, Maryam. Influence de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de la lecture en langue Arabe chez les élèves scolarisés du cycle primaire. Revue Alhikma des Études Éducatifs et Psychologiques. 2017. Vol. 2017, no. 11(s), pp.2-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-760104
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 14-16
Record ID
BIM-760104