L’intégration des TIC dans la pratique enseignante : le couple enseignement supérieur éducation nationale
Other Title(s)
The integration of ICT in teaching practice : the couple higher education education
Author
Source
Journal of Quantitative Economics Studies
Issue
Vol. 2015, Issue 1 (31 Dec. 2015), pp.17-34, 18 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract EN
Our research focuses on the integration of information and communication technologies in education.
The objective is to analyze the work of the teachers and their teaching practices in the classroom.
Through an investigation of 603 university teachers and 1.014 teachers of Education.
It allowed to test the factors that influence on teachers in their teaching practices.
Teachers in Higher Education does not have the same vision as national education teachers.
This difference lies in their behaviors, attitudes, motivations, awareness campaigns, perceptions of the use of ICT in the classroom.
However, the qualities of representations of these dimensions are good and the reliability on all dimensions .An Analyze of the consistency and validity give satisfactory results.
An analysis of the relationships between the variables of the model is performed.
The comparison between the two samples showed significant differences.
Abstract FRE
Ce travail de recherche porte sur l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement.
L’objectif est d’analyser l’action des enseignants et leurs pratiques pédagogiques en classe.
A travers une enquête réalisée auprès de 603 enseignants du supérieur et 1014 enseignants de l’éducation nationale.
Elle a permet de tester les facteurs qui influencent sur les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques.Les enseignants de l’enseignement supérieurn’ont pas la même vision que celle des enseignants de l’éducation nationale.
Cette différence se trouve dans leurs comportements, attitudes, motivations, sensibilisations, perceptions quant à l’usage des TIC en classe.
Cependant, les qualités de représentations de ces dimensions sont bonnes ainsi que la fiabilité sur l’ensemble des dimensions.
Les analyses de la cohérence et de la validité donnent des résultats satisfaisants.
Une analyse des relations entre les variables du modèle est effectuée.
La comparaison entre les deux échantillons montre des différences significatives.
American Psychological Association (APA)
Grari, Yaminah. 2015. L’intégration des TIC dans la pratique enseignante : le couple enseignement supérieur éducation nationale. Journal of Quantitative Economics Studies،Vol. 2015, no. 1, pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761038
Modern Language Association (MLA)
Grari, Yaminah. L’intégration des TIC dans la pratique enseignante : le couple enseignement supérieur éducation nationale. Journal of Quantitative Economics Studies No. 1 (2015), pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761038
American Medical Association (AMA)
Grari, Yaminah. L’intégration des TIC dans la pratique enseignante : le couple enseignement supérieur éducation nationale. Journal of Quantitative Economics Studies. 2015. Vol. 2015, no. 1, pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761038
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
General Note : p. 34
Record ID
BIM-761038
