Pratiques évaluatives et sentiments de justice chez les élèves de 2ème année secondaire
Source
Review of Psychological and Educational Studies
Issue
Vol. 2017, Issue 18 (30 Jun. 2017), pp.31-40, 10 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract FRE
La justice du système éducatif en général et de ses actions d’évaluation en particulier est de plus en plus souvent nommée comme élément contribuant à la qualité des rapports qu’entretiennent les élèves aux savoirs scolaires.
Dans cette étude exploratoire, nous tenterons d’analyser les perceptions que se font certains élèves de 2ème année secondaire de la justice des notes qui leur sont attribuées.
L’analyse qualitative des résultats provenant d’entretiens semi-directifs révèle des attentes de mérite, d’égalité et de respect dans la rétribution - basée essentiellement sur la notation - des contributions des élèves.
Ainsi, les premières observations soulignées dans cette contribution montrent la nécessité d’investigations complémentaires sur la base des données de l’enquête.
American Psychological Association (APA)
Nouioua, Salah. 2017. Pratiques évaluatives et sentiments de justice chez les élèves de 2ème année secondaire. Review of Psychological and Educational Studies،Vol. 2017, no. 18, pp.31-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766895
Modern Language Association (MLA)
Nouioua, Salah. Pratiques évaluatives et sentiments de justice chez les élèves de 2ème année secondaire. Review of Psychological and Educational Studies No. 18 (Jun. 2017), pp.31-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766895
American Medical Association (AMA)
Nouioua, Salah. Pratiques évaluatives et sentiments de justice chez les élèves de 2ème année secondaire. Review of Psychological and Educational Studies. 2017. Vol. 2017, no. 18, pp.31-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766895
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 40
Record ID
BIM-766895