![](/images/graphics-bg.png)
درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة من وجهة نظر المعلمات أنفسهن : دراسة ميدانية
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 18 (30 Jun. 2017), pp.129-143, 15 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Social development
- Students
- Educational Psychology
- Women teachers
- Emotional development
- Personality
- Mental development
- Motor development
- Tafilah
- Language development
Abstract EN
The study aimed to identify the degree of contribution of basic education female teachers contribution in Tafileh area in Jordan for building students personality in this stage, to achieve this goal, an instrument was built including a questionnaire with six essential domains for growth, after making sure of the psychometric characteristics of the instrument it was distributed to the sample of the study which consists of (187) female teachers.
the results indicated that the contribution of teachers in building character was highly educated, and the results showed a lack of statistically significant differences in the degree of contribution of the parameters in the build personal educated attributed to specialize, or degree or experience.
American Psychological Association (APA)
الجازي، عبد الله علي. 2017. درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة من وجهة نظر المعلمات أنفسهن : دراسة ميدانية. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2017، ع. 18، ص ص. 129-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766906
Modern Language Association (MLA)
الجازي، عبد الله علي. درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة من وجهة نظر المعلمات أنفسهن : دراسة ميدانية. دراسات نفسية و تربوية ع. 18 (حزيران 2017)، ص ص. 129-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766906
American Medical Association (AMA)
الجازي، عبد الله علي. درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة من وجهة نظر المعلمات أنفسهن : دراسة ميدانية. دراسات نفسية و تربوية. 2017. مج. 2017، ع. 18، ص ص. 129-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766906
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 142-143
Record ID
BIM-766906