Pédagogie pour une société connectée : productivité, participation et personnalisation

Abstract FRE

Le Web 2.0 et ses applications associés ont, dans de nombreux domaines, apporté et continuent d'apporté des changements importants dans la façon dont les gens communiquent, créent et partagent des informations.

L'accès omniprésent aux services de connectivité Internet à large bande et de la communication a créé de nouvelles formes de relations, modes de communication et d'apprentissage.

Le lexique en expansion des applications Web 2.0 (podcasts, journaux Web, les wikis, mashups, etc.) signale des changements dans le paysage de l'apprentissage, où les apprenants sont des participants actifs, des créateurs de la connaissance, et des demandeurs d'expériences personnelles.

Dans ce qui a été appelé une culture de participation, la ligne séparant les consommateurs et les producteurs de contenu devient floue et nous assistons à une nouvelle vague de «producteurs-consommateurs," ces nouveaux apprenants sont très souvent actifs dans la création et le partage de contenu et d’idées.

En adoptant un paradigme d'apprentissage novateur que les auteurs appellent Pédagogie 2.0, les stratégies d'enseignement et d'apprentissage peuvent permettre à un plus grand engagement des apprenants dans la conception de l’éducation qu'ils reçoivent, à travers de choix participatif, voie personnelle, et enfin «co-production».