الإنترنت و آثاره الاجتماعية لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2014, Issue 22 (31 May. 2014), pp.91-148, 58 p.
Publisher
Publication Date
2014-05-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
58
Main Subjects
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مدى استخدام الإنترنت وآثاره الاجتماعية (الإيجابية والسلبية) على طلاب المدارس الثانوية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية، وتحديد أهم التأثيرات الاجتماعية الإيجابية والسلبية لاستخدام الإنترنت، بالإضافة إلى معرفة أهم الوسائل التي يمكن من خلالها ترشيد استخدام الإنترنت والحد من آثاره السلبية.
ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث ببناء وتصميم استبانة الإنترنت وآثاره الاجتماعية وتطبيقها على عينة بلغت (854) طالبا، منهم (402) طالبا من مدينة أبها، و(452) طالبا من محافظة خميس مشيط بمنطقة عسير في المملكة العربية السعودية.
وبعد إدخال البيانات ومعالجتها من خلال برنامج حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج، وهي كالآتي: • يستخدم طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها ومحافظة خميس مشيط بمنطقة عسير الإنترنت بدرجة مرتفعة.
• توجد مجموعة من التأثيرات الاجتماعية الإيجابية لاستخدام الإنترنت لدي طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها ومحافظة خميس مشيط بمنطقة عسير، من أكثرها حدوثا هو العبارة التي تقول "يمكنني تعرف ثقافات العالم من خلال الإنترنت " بمتوسط حسابي بلغ (2.58) وتحققت بدرجة مرتفعة، يليها العبارة التي تقول "أستطيع تكوين صداقات مع آخرين في جميع أنحاء العالم من خلال استخدام الإنترنت" بمتوسط حسابي بلغ (2.40) وتحققت بدرجة مرتفعة أيضا..
• توجد مجموعة من التأثيرات الاجتماعية السلبية لاستخدام الإنترنت لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها ومحافظة خميس مشيط بمنطقة عسير، من أكثرها حدوثا هو العبارة التي تقول " أرى أن عقد الصداقات بين الفتيان والفتيات من خلال الإنترنت يؤدي إلى الانفلات الأخلاقي" بمتوسط حسابي بلغ (2.35) وتحققت بدرجة مرتفعة، يليها العبارة التي تقول " أرى أن الدخول إلى المواقع التي تحث على العنف يؤدي إلى التأثر بالأفكار المتطرفة " بمتوسط حسابي بلغ (2.20) وتحققت بدرجة متوسطة.
• توجد مجموعة من الأساليب يمكن من خلالها الترشيد والحد من استخدام طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها ومحافظة خميس مشيط بمنطقة عسير للإنترنت، وكان أكثرها من وجهة نظر عينة الدراسة أسلوب "تنمية الوازع الديني لدى الطلاب" بمتوسط حسابي بلغ (2.78) وتحققت بدرجة مرتفعة، يليها أسلوب "استخدام الإنترنت لتعزيز تخصص الطالب وهواياته الجيدة " بمتوسط حسابي بلغ (2.62) وتحققت بدرجة مرتفعة.
Abstract EN
This study aimed to explore the extent of internet use by secondary school students in Assir Region in Saudi Arabia and its social positive or negative effects on them, in addition to identifying the most effective strategies to optimize the use of internet and to minimize its possible negative effects.
The researcher constructed a questionnaire on the «internet and its social impact», which has been applied on 854 students (402 secondary school students from Abha City and 542 secondary school students from Khamis Mushait Governorate) in the Kingdom of Saudi Arabi.
Data were entered and processed using the Statistical Package of Social Sciences (SPSS).
The main results were as follows: • Secondary school students in Abha City and Khamis Mushait Governorate excessively use the internet.
• Several positive social effects are associated with using internet by secondary school students, mainly the «discovery of different international cultures» through the internet» (mean score: 2.58), followed by «making new friends all-over the world through the net» (mean score: 2.40).
• Several negative social effects are associated with using internet by secondary school students, mainly «making friendships between boys and girls through the net leads to moral disruption» (mean score: 2.35), followed by «access to websites which encourage violence leads to being influenced by radical thoughts» (mean score: 2.20).
• There are several strategies which would optimize or limit excessive use of internet by secondary school students, mainly the «development of religious ethics among students» (mean score = 2.78), followed by the «use of internet to potentiate the student›s studies and good hobbies» (mean score = 2.62).
In addition, the researcher presented a group of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
حمدان، سعيد بن سعيد ناصر. 2014. الإنترنت و آثاره الاجتماعية لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2014، ع. 22، ص ص. 91-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-770783
Modern Language Association (MLA)
حمدان، سعيد بن سعيد ناصر. الإنترنت و آثاره الاجتماعية لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 22 (أيار 2014)، ص ص. 91-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-770783
American Medical Association (AMA)
حمدان، سعيد بن سعيد ناصر. الإنترنت و آثاره الاجتماعية لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2014. مج. 2014، ع. 22، ص ص. 91-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-770783
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 144-148
Record ID
BIM-770783
