Processus facilitateurs en compréhension écrite

Abstract FRE

Lire des documents fait partie de notre vie quotidienne.

La compréhension de cet écrit est une compétence fondamentale.

Au plan scolaire, et dans l’apprentissage du FLE, nous devons insister sur le role primordial du texte pour faire intérioriser à l’enseigné les representations sémantiques des mots, les structures grammaticales, ainsi que les valeurs culturelles véhiculées par cette langue et, partant, par ce texte.

Le présent article vise à préciser les éléments qui structurent un support écrit et à développer des compétences de lecture, par l’exploitation de trois processus pouvant contribuer à la simplification de la séance de compréhension écrite, afin de réussir un enseignement / apprentissage performant en FLE.