معيقات الإبداع و علاقتها بالتشوهات المعرفية لدى الطلبة المتفوقين في جامعة مؤتة

Other Title(s)

Creative obstacles and its relation with cognitive distortion among gifted students at Mutah university

Dissertant

دراوشة، سونيا عبد الحميد

Thesis advisor

الختاتنة، سامي محسن جبريل

Comitee Members

الشوارب، أسيل أكرم سلامة
الضلاعين، أنس صالح ربيع
الدحادحة، باسم محمد علي أحمد

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن معيقات الإبداع الشخصية و علاقتها بالتشوهات المعرفية لدى الطلبة المتفوقين في جامعة مؤتة و قد تم استخدام المنهج المسحي التحليلي، و قد تكونت عينة الدراسة من (123) طالبا و طالبة، وهم جميع افراد مجتمع الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين وهما : مقياس معيقات الإبداع الشخصية تكون من (66) فقرة، موزعة على أربع مجالات؛ (الخجل، عدم وجود الوقت القمع الاجتماعي، غياب الدافعية مقياس التشوهات المعرفية، و تكون من (40) فقرة، موزعة على ستة مجالات، وتضمنت المجالات الآتية: التفكير في كل شيء أو لا شيء، المبالغة في لوم الذات، الانتقاء العقلي، الحتميات، القفز إلى النتائج والاستنتاجات).

تم التأكد من صدق و ثبات أداة الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة معيقات الإبداع الشخصية و التشوهات المعرفية لدى الطلبة المتفوقين أكاديميا في جامعة مؤتة جاءت بدرجة مرتفعة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات الإبداع الشخصية لدى الطلبة المتفوقين أكاديمياً، تعزى للنوع الاجتماعي والكلية ، وفي ضوء النتائج ، فان الباحثة توصي : تعريف العاملين في حقل التربية و التعليم والقائمين على كيفية ورعاية و تربية الطلبة المتفوقين بأسلوب الكشف عن معيقات الابداع الشخصية لدى الطلبة المتفوقين و تعريف معدي برامج المتفوقين بمعيقات الابداع الشخصية ليتم الاهتمام بها و لفت نظرهم اليها.

English Abstract

This study aimed at personal creative obstacles and its relation with cognitive distortion among gifted students at Mut'ah University.

Survey method was used the sample of the study comprised (123) male and female students whom they form the population of this study.

To achieve the purposes of the study the following two scales were used ; personal creative obstacles scale of (66) items distributed into 4 domains; Shy , Lack of Time , Personal Obstacles , and Lack of Motivation.

Cognitive Distortions of (40) items, of six domains; thinking in all or nothing, exaggerating of self-blaming, mental selection, total, jumping to the results and conclusions.

Validity and reliability of the instruments were ensured.

The results of the revealed; The degree of the practice of the personal creative obstacles and cognitive distortion was high.

There were no statistically significant differences in the personal creative obstacles among the gifted students due to gender and the college.

In light of the results of the study, it is recommended; inviting the workers in education and the concerns of caring the gifted on how to discover the personal creative distortions among the gifted persons, and to train the concerns of the personal creative distortions and to attract their attention towards them.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Students
• Creativity
• Knowledge
• Gifted
• Jordan

No. of Pages

136

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-780661