مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث الدولية في الأردن لبرنامج القيادة من أجل المستقبل و علاقته بمستوى التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظرهم

Other Title(s)

The level of employing leading for the future program by basic school principals in (UNRWA)‎ in Jordan and its relation to the level of professional development for teachers from their point of view

Dissertant

خطاب، إبراهيم محمد عبد الله

Thesis advisor

الشبول، منذر قاسم
الحديدي، محمود عبد الرحمن

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث الدولية في الأردن لبرنامج القيادة من اجل المستقبل و علاقته بمستوى التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظرهم، و قد تكونت عينة الدراسة من (352) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة، و استخدمت استبانتان : إحداهما لقياس مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث الدولية في الأردن لبرنامج القيادة من اجل المستقبل، و الأخرى لقياس التنمية المهنية، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، كما تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الرتب، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة كرونباخ ألفا، و اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، و تحليل التباين الأحادي One way ANOVA - ، و اختبار شيفيه للمقارنات البعدية، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث الدولية في الأردن لبرنامج القيادة من اجل المستقبل كان مرتفعا من وجهة نظر المعلمين.

- أن مستوى التنمية المهنية للمعلمين في وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا.

- وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥a ) بين توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث الدولية في الأردن لبرنامج القيادة من اجل المستقبل ومستوى التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظرهم.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) على مجالات توظيف القيادة من أجل المستقبل، تبعا لمتغير الجنس باستثناء مجالي تشكيل المستقبل وقيادة التعليم والتعلم ولصالح المعلمات الإناث.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في مجالات الاستبانة تبعا لمتغير المؤهل العلمي باستثناء المجالين الثاني قيادة التعليم والتعلم والثالث إدارة المؤسسة التعليمية والدرجة الكلية للاستبانة ، ولصالح حملة شهادة الدراسات العليا.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث في الأردن لبرنامج القيادة من أجل المستقبل تبعا متغير خبرة المعلمين.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في مستوى توظيف مديري المدارس الأساسية في وكالة الغوث في الأردن لبرنامج القيادة من أجل المستقبل تبعا لمتغير المنطقة التعليمية على مجالات الاستبانة ككل باستثناء مجال التأمل في القيادة ولصالح المعلمين والمعلمات في منطقة جنوب عمان.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في مجالات التنمية المهنية والدرجة الكلية للاستبانة تبعا لمتغير الجنس باستثناء المجالين الأول التخطيط للتدريس والخامس النمو المهني المستمر ولصالح المعلمات.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في جميع مجالات التنمية المهنية للمعلمين تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a ) في مستوى التنمية المهنية للمعلمين تبعا متغير المنطقة التعليمية لصالح المعلمين والمعلمات على جميع مجالات الاستبانة ولصالح منطقة جنوب عمان مقارنة ببقية المناطق الأخرى.

English Abstract

This study aimed at The Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan and its Relation to the Level of Professional Development for Teachers from their Point of View.

The study sample consisted of (352) male and female teachers.

They were drawn randomly from the population of the study by using random sample method.

Two Questionnaires were used: The first was to measure The Level of Employing Leading for the Future Program, the second was to measure Level of Professional Development for Teachers.

Validity and reliability of the two instruments were Checked.

The data were Analyzed statistically by using means, standard deviations, Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha equation, and Independent Sample "T" test, analysis of variance (One - way ANOVA), and Post-hoc Multiple Comparisons Scheffe test.

The findings of the study were found the following Results : - The Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan from teachers’ point of view was high.

- the Level of Professional Development for Teachers from their Point of View was high.

- There was a positive significant relationship at (α ≤ 0.01) between The Level of Employing Leading for the Future Program in (UNRWA) in Jordan and the Level of Professional Development for Teachers.

- There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the first & second Dimension of the Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan from teachers’ point of view depends on gender in favor of female.

- There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the second, third Dimension & Overall Degree of the Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan from teachers’ point of view depends on Qualification in favor of High Study Degrees.

- There were no significant differences at (α ≤ 0.05) the Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan from teachers’ point of view depends on experience.

- There was a significant difference at (α ≤ 0.05) in the Level of Employing Leading for the Future Program by Basic School Principals in (UNRWA) in Jordan from teachers’ point of view depends on Educational Area in Favor of South Amman Teachers.

- There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the first & fifth Dimension of the Level of Professional Development for Teachers depends on gender in favor of female.

- There was a significant difference at (α ≤ 0.05) in the degree of Professional Development for Teachers depends on Qualification.

- There was a significant difference at (α ≤ 0.05) in the degree of Professional Development for Teachers depends on experience.

- There was a significant difference at (α ≤ 0.05) in the Level of Professional Development for Teachers depends on Educational Area in Favor of South Amman Teachers.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Schools
• Teachers
• Career development
• Managers
• Jordan
• Schools UNRWA

No. of Pages

114

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-787355