La trajectoire déviante et l’aboutissement d’un processus d’apprentissage delinquent

Abstract FRE

Si la définition de la délinquance reste un enjeu théorique d'une importance capitale dans l'étude du phénomène, et si les divergences entre les différentes conceptions ne sont pas rares, il n'en demeure pas moins qu'elles convergent vers une idée principale : la délinquance est un agissement à l'encontre des normes et des valeurs d'une société donnée.

Les individus grandissent dans une société qui, et à travers ses institutions, veille à leur inculquer les normes de bonne conduite en vue de leurs intégration dans l'ordre social.

Elle leur indique non seulement les bonnes manières auxquelles ils doivent se tenir, mais aussi les retombées de leur éventuelle transgression.

Pourtant, au cours de la socialisation, certains individu évoluent dans une trajectoire déviante et qui est à l'encontre du système normatif recommandé par la société et s'impliquent dans des conduites déviantes transgressant ainsi les normes et les valeurs qu'ils devaient respecter.

En outre, la déviance évolue avec l'âge , plus l'individu déviant grandi et sensé avoir appris davantage de la société et assimilé ses valeurs, plus ils s'engage dans la déviance pour atteindre le stade du délinquant confirmé