La langue Française ; outil dans l’enseignement-apprentissage en 1ère et 3ème années architecture : cas de l’université de Béchar

Abstract FRE

Les résultats et les conséquences dégagés du système éducatif algérien ne sont pas vraiment conséquents.

Les étudiants d'architecture rencontrent beaucoup de difficultés dans la langue qui est utilisée pour leurs études.

Ils ne suivent leurs cours qu'en français.

Au secondaire, les matières scientifiques et techniques sont enseignées en arabe.

Une fois bacheliers, ils se trouvent face à une cruelle réalité.

Cet apprenant, à la sortie du secondaire, va être face à une autre situation qui est totalement à l'opposé de l'enseignement reçu au secondaire.

Pour comprendre, on a commencé dans le premier chapitre par l'analyse des copies d’évaluation de 1ère et 3ème année architecture, le deuxième est une analyse de typologie des erreurs des étudiants dans leurs prises de notes et la troisième partie est réservée pour l’enquête sur terrain (un entretient et deux questionnaires, le premier est adressé aux enseignants tandis que le deuxième est pour les étudiants).