La gouvernance de la réforme éducative : quell accompagnement ?

Abstract FRE

Cet article traite de l’accompagnement pédagogique des enseignants d’E.P.S du moyen dans le cadre de la réforme éducative entamée en 2001.

C’est une recherche descriptive dont l’objectif est de décrire la gouvernance et l’accompagnement de cette réforme.

Dans le contexte de la gouvernance de la réforme éducative, les principaux acteurs visés sont les enseignants d’E.P.S, les inspecteurs et les conseillers pédagogiques mandatés pour interagir avec eux.

Les résultats obtenus à partir des 22 enseignants questionnés ont permis d’établir un état des lieux sur la réalité et de l’accompagnementproposé par la tutelle.

En guise d’alternative, nous avons proposé l’approche réflexive (Schön, 1983) de la gouvernance comme cadre d’appropriation possible de la réforme par les enseignants d’E.P.S.,afin qu’ils soient apte à participer de façon réfléchie, active et démocratique au renouvellement du système éducatif national.