فاعلية أنشطة فنية في تعديل سلوك الأطفال ذوي النشاط الزائد

Other Title(s)

The effectiveness of artistic activities in modifying the behavior of hyperactive children

Dissertant

الرواد، غيداء عبد الله يحيى

Thesis advisor

الفلفلي، هناء حسين محمود

University

Isra University

Faculty

Faculty of Education

Department

Kindergarten

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

استهدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج أنشطة فنية في تعديل سلوك الأطفال ذوي النشاط الزائد، تكونت أفراد الدراسة من (30) طفلا و طفلة يعانون من النشاط الزائد من أطفال المستوى الثاني من رياض الأطفال في عمان، تراوحت أعمارهم من (65) سنوات، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، ذي القياس القبلي و البعدي لمجموعتي الدراسة الضابطة و التجريبية، و القياس التتابعي للمجموعة التجريبية، و استخدمت الباحثة برنامج أنشطة فنية و قائمتي المظاهر السلوكية للطفل ذوي النشاط الزائد من وجهة نظر المعلمات والأمهات و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس البعدي لتقديرات المعلمات على قائمة المظاهر السلوكية للنشاط الزائد لدى الأطفال، و لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق بين الجنسين في القياس البعدي على قائمة المظاهر السلوكية للنشاط الزائد لدى الأطفال، وعدم وجود أثر للتفاعل بين متغير الجنس والأنشطة الفنية في تعديل سلوك الأطفال ذوي النشاط الزائد، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات المعلمات على قائمة المظاهر السلوكية للنشاط الزائد في القياسين البعدي و التتابعي، و هذا يدل على استمرارية فعالية برنامج الأنشطة الفنية المقدم لأطفال الروضة في تعديل سلوك الأطفال ذوي النشاط الزائد ، وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الدراسة بأن الأنشطة الفنية فعالة في تعديل سلوك الأطفال ذوي النشاط الزائد، و توصي الدراسة بإجراء دورات تدريبية لمعلمات الرياض لأجل تعليمهن فن التعامل مع الأطفال ذوي النشاط الزائد و توفير أنشطة فنية مناسبة متنوعة داخل الروضة تساعد في التخفيف من بعض السلوكيات غير المرغوبة عند الأطفال

English Abstract

The present study investigates the effectiveness of an artistic program in modifying the behavior of hyperactive children.

The sample of the study comprises (3) male and female hyperactive children, second level -5 -6 years of age, from Amman kindergartens.

To achieve its goals, the study used the semi-experimental method of pre-and post-measurements for the two groups: the control and the experimental, in addition to the consecutive measurement of the experimental group.

The researcher adopted an artistic activity and the two behavioral aspects of the hyperactive child from the perspective of teachers and mothers.

Results of the study showed that there were differences with statistical reference between the control and experimental groups, in favor of the experimental one, pertaining children hyperactivity, with regard to teachers' post assessment measurement.

The results also showed that there were no differences between the two sexes in the post measurement of the behavioral aspect of hyperactive children.

The study also showed that there was no influence for the interaction between sex variables and artistic activities in modifying the behavior of hyperactive children.

It also showed that there were no differences with statistical reference between averages of teachers' assessments the post and consecutive measurements.

Such a thing reflects how effective the artistic activity in modifying the behavior of hyperactive children was.

In the light of such results, the study concluded that artistic activities were effective in modifying the behavior of hyperactive children.

Therefore, the study recommends giving training courses for kindergarten teachers to teach them how to deal with hyperactive children and to secure appropriate artistic activities inside the kindergarten in order to help reduce some non-desirable behaviors of children.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Behavior modification
• Children
• Hyperactivity

No. of Pages

162

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-789580