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واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية
Other Title(s)
L’etat de la didactique de l’Arabe classique à l’école algérienne
The situation of Arabic formale language didactics
Joint Authors
جبريط، السعيد
عيساني، عبد المجيد
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 10 (31 Jan. 2018), pp.177-192, 16 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Arabic language and Literature
Abstract EN
this research is aiming to diagnose the situation of arabic academic(formale)language in the algerian school.standing for the substantial causes that lead to it's regression.to begin,the situation of arabic accademic language on the daily use.then,we move to the degradation of using arabic academic language on theeducational institutions.focusing on the learnear's language defirences and multicity.we also mention the manifistation of languistic weakness in children of this stage.moreover,we mention reasons related to deffects of curiclum,teacher's book ,teaching methods and teacher's training.noticebly to tell the effects of inserting the foreign language on improving the arabic academic language in the third year of primary chool.lastly,we deal with invasion of slang "informale" language in school.we ended our work by a conclusion includes the basic results and suggestions
Abstract FRE
Ce travail de recherche propose d'étudier l’état de la didactique del’arabe classique à l’école algérienne afin d’identifier les principales causes de sa déchéance en commençant d’abord par de son usage quotidien assez limité, puis les causes de son déclin au sein des établissements scolaires en Algérie, en prenant en considération ladiversité des langues maternelles dejeunes apprenants et en citant quelques aspects de la difficulté d’apprentissage chez les enfants du cycle primaire.
Nous avons abordé ensuite les causes qui découlent de l’imperfection du programme, du manuel scolaire, des méthodes d’enseignement, et de la formation des enseignants, ainsi que l’impact de l’insertion de l’enseignement de la langue étrangère dès la troisième année primaire, sans oublier l’intrusion de l’arabe dialectal dans le milieu éducatif, etc.Nous avonsclôturé cette étude par les principaux résultats avec quelques suggestions
American Psychological Association (APA)
جبريط، السعيد وعيساني، عبد المجيد. 2018. واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية. الذاكرة،مج. 2018، ع. 10، ص ص. 177-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794266
Modern Language Association (MLA)
جبريط، السعيد وعيساني، عبد المجيد. واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية. الذاكرة ع. 10 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 177-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794266
American Medical Association (AMA)
جبريط، السعيد وعيساني، عبد المجيد. واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية. الذاكرة. 2018. مج. 2018، ع. 10، ص ص. 177-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794266
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 191-192
Record ID
BIM-794266