علاقة الوعي الصوتي باستيعاب مهارة القراءة لدى تلاميذ الطور الابتدائي

Abstract FRE

L’objectif de ce travail consiste à mettre en relief l’effet de la conscience phonologique sur l’apprentissage et l’assimilation de la compétence de la lecture qui est en fait, une fonction cognitive…..

Notre échantillon se compose de cent enfants scolarisés au primaire à Alger, agés entre 9 et 11 ans, choisis de façon aléatoire, Pour réaliser cette étude, nous avons opté pour la méthode descriptive pour affirmer ou infirmer la relation entre ces deux variantes.

Cependant, différentes études ont abouti, il y a de cela quelques années, à l’importance du rapport reliant la conscience phonologique et le processus de l’assimilation de la lecture ou l’apprentissage de la lecture de manière générale.

Notre étude statistique a conclu à l’existence d’un rapport entre la conscience phonologique et l’assimilation de la lecture au sein de notre échantillon.