تطبيق أساتذة التعليم الثانوي لأساليب التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات

Abstract FRE

Dans cet article est mise en relief l’application par les professeurs de l’enseignement du secondaire des méthodes d’évaluation à partir de l’approche par compétences, de même que les difficultés rencontrées en appliquant cette procédure.

L’objectif est de mettre la lumière sur l’application des professeurs de l’enseignement secondaire des méthodes d’évaluation au regard de l’approche par compétences et la connaissance des types d’outils appliqués et si ces méthodes et ces outils sont homogènes avec la philosophie de l’approche par compétences.L’étude qui a porté sur un échantillon de professeurs de l’enseignement du secondaire a révélé les raisons qui gênent l’accomplissement de leur tâche notamment une formation insuffisante de l’approche par compétences qui retentit négativement sur la maîtrise de cette dernière, en tant que méthode nécessitant le recours à des méthodes d’évaluation précises.