أثر استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في مواقف تعليمية-تعليمية مختلفة في عمليات تفكير ما وراء الذاكرة لدى عينة من طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الخاصة العربية في مدينة دبي
Other Title(s)
The effect of using metamemory strategies in different teaching-learning situations in metamemory processesr of a students sample in the seventh grade in arabic private schools in Dubai
Author
Source
Issue
Vol. 16, Issue 61 (31 Dec. 2014), pp.33-69, 37 p.
Publisher
Kuwait Society for the Advancement of Arab Children
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
37
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
حجازي، آندي محمد حسن. 2014. أثر استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في مواقف تعليمية-تعليمية مختلفة في عمليات تفكير ما وراء الذاكرة لدى عينة من طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الخاصة العربية في مدينة دبي. مجلة الطفولة العربية،مج. 16، ع. 61، ص ص. 33-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803109
Modern Language Association (MLA)
حجازي، آندي محمد حسن. أثر استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في مواقف تعليمية-تعليمية مختلفة في عمليات تفكير ما وراء الذاكرة لدى عينة من طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الخاصة العربية في مدينة دبي. مجلة الطفولة العربية مج. 16، ع. 61 (كانون الأول 2014)، ص ص. 33-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803109
American Medical Association (AMA)
حجازي، آندي محمد حسن. أثر استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في مواقف تعليمية-تعليمية مختلفة في عمليات تفكير ما وراء الذاكرة لدى عينة من طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الخاصة العربية في مدينة دبي. مجلة الطفولة العربية. 2014. مج. 16، ع. 61، ص ص. 33-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803109
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-803109
