عوائق تدريس الفلسفة لتلاميذ الشعب العلمية وجهة نظر التلاميذ و الأساتذة : دراسة تشخيصية علاجية
Joint Authors
ابن ميسي، زبيدة مونية
خزار، وسيلة يعيش حرم
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 16 (30 Jun. 2015), pp.44-68, 25 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Asia Jabbar
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
Despite the importance of teaching philosophy in secondary school, it does not find a place in the scientific stream students’ consciousness; they perceive it in a scientific spirit, as they consider that philosophy has no relation with knowledge because it does not belong to experimental sciences.
Besides, they describe it as being "useless".
They, also, declare that they will not understand it under any circumstances, thus learning it is a waste of time; which is reflected on their psychological and mental presence while studying philosophy.
In addition to that, their way of dealing with it as a module in their curriculum is totally different from that of literary students.
So what are the causes that led to this phenomenon? And who is responsible for this situation? What can we do to avoid philosophy turning into a painful reality that students are forced to face in their third year? In order to avoid personal impressions and self-judgment’ opinions, we seek in this paper to diagnose obstacles to teaching philosophy to scientific streams, depending on the views of teachers and students, in an attempt to find ways to overcome this situation.
American Psychological Association (APA)
خزار، وسيلة يعيش حرم وابن ميسي، زبيدة مونية. 2015. عوائق تدريس الفلسفة لتلاميذ الشعب العلمية وجهة نظر التلاميذ و الأساتذة : دراسة تشخيصية علاجية. منتدى الأستاذ،مج. 2015، ع. 16، ص ص. 44-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804448
Modern Language Association (MLA)
خزار، وسيلة يعيش حرم وابن ميسي، زبيدة مونية. عوائق تدريس الفلسفة لتلاميذ الشعب العلمية وجهة نظر التلاميذ و الأساتذة : دراسة تشخيصية علاجية. منتدى الأستاذ ع. 16 (حزيران 2015)، ص ص. 44-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804448
American Medical Association (AMA)
خزار، وسيلة يعيش حرم وابن ميسي، زبيدة مونية. عوائق تدريس الفلسفة لتلاميذ الشعب العلمية وجهة نظر التلاميذ و الأساتذة : دراسة تشخيصية علاجية. منتدى الأستاذ. 2015. مج. 2015، ع. 16، ص ص. 44-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804448
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 68
Record ID
BIM-804448