دور استراتيجيات التعامل أمام الضغط المدرسي في التحصيل الدراسي للتلاميذ

Abstract FRE

Cette étude tente de déceler le rôle du coping ou les stratégies de confrontation, comme certains l’appellent, face au stress en milieu scolaire dans l’acquisition des élèves à travers la compréhension des différences qui existent entre les élèves.

Et ce, en fonction de leur utilisation du coping centré sur le problème et du coping centré sur l'émotion en termes de réussite scolaire (bon, moyen, mauvais) et de leur sexe.

Elle vise également à identifier la qualité des difficultés scolaires rencontrées par les élèves et qui constituent un stress pour eux.

Il a été appliqué, à cet effet, le questionnaire du coping de "Lazarus" et "Folkman" (1984) sur un échantillon de 400 élèves de l'enseignement secondaire.