أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة و مدى الاحتفاظ بها
Other Title(s)
The effect of a teaching strategy based on the theory of multiple intelligence on the achievement of fifth stage primary pupils in general sciences and the extent of retaining it
Joint Authors
سماء إبراهيم عبد الله
أزهار برهان إسماعيل
Source
Issue
Vol. 11, Issue 62 (30 Jun. 2015), pp.283-313, 31 p.
Publisher
University of Diyala College of Basic Education
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
31
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
American Psychological Association (APA)
أزهار برهان إسماعيل وسماء إبراهيم عبد الله. 2015. أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة و مدى الاحتفاظ بها. مجلة الفتح،مج. 11، ع. 62، ص ص. 283-313.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-806455
Modern Language Association (MLA)
أزهار برهان إسماعيل وسماء إبراهيم عبد الله. أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة و مدى الاحتفاظ بها. مجلة الفتح مج. 11، ع. 62 (حزيران 2015)، ص ص. 283-313.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-806455
American Medical Association (AMA)
أزهار برهان إسماعيل وسماء إبراهيم عبد الله. أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة و مدى الاحتفاظ بها. مجلة الفتح. 2015. مج. 11، ع. 62، ص ص. 283-313.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-806455
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-806455
