Lumière sur les difficulties de l’EIP (surdoué)‎ en milieu scolaire

Abstract FRE

Souvent lorsque la question de l'intelligence est abordée, nous pensons à la chance que cela peut avoir un enfant intelligent.

Souvent nous pensons alors à l'excellent et brillant élève qui a réponse à tout et rapidement et qui est promu à un bel avenir...

seulement ce n'est pas toujours le cas, sur 100 enfants intellectuellement précoces, dits "EIP" 30% seulement ont un parcours sans difficultés.

Notre intervention ne concernera pas ces 30% mais plutôt les 30% qui posent vraiment problème et qui sont en danger d'échec scolaire voir en dépression et les autres 30% qui arrivent au prix de « grands sacrifices » à se frayer un chemin parmi la foule, acceptant, en quelque sorte, de ne faire montre que d’un potentiel juste moyen.

Ce texte tentera par l’exemple de mettre en évidence les difficultés que vivent les Enfants intellectuellement précoces au quotidien dans nos établissements scolaires pour qu’une véritable stratégie de leur prise en charge soit dégagée par les responsables du secteur en toute urgence, il y va, nous semble-t-il, de leur avenir et de celui de l’Algérie qui a fait de l’assurance qualité sa norme et son leitmotiv