الصحة النفسية للمعلم في ظل مفاهيم علم النفس الإيجابي : نموذج الرجوعية التربوية

Abstract FRE

La symptomatologie pathologique chez les enseignants nécessite une intervention individuelle autant qu’on les incite à adopter de nouvelles attitudes afin qu’ils puissent s’adapter aux difficultés de travail pouvant nuire à leur santé.

Dans ce cadre, apparait le concept de la résilience éducationnelle en tant que suggestion à la question des facteurs institutionnels et personnels qui augmentent la probabilité de l’apparition de maladies professionnelles, pour le substituer par le questionnement sur les facteurs augmentant l’hypothèse de transition d’un stresse chronique à un état de santé mentale plus stable, et ce selon le point de vue de la psychologie positive.

La présente contribution a pour but de préciser les manifestations de la santé psychologique des enseignants en clarifiant quelques notions relatives à la question, telles que la satisfaction professionnelle, la santé émotionnelle et l’auto efficacité et ce selon le modèle de la résilience éducationnelle.