اختلاف حجم المجموعات و أدوار المتعلمين في بيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات المشاركة باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت
Other Title(s)
Differences of group size and learners roles in an e-learning environment and its effect on skills development on file sharing in cloud computing for the college of education students at Kuwait university
Joint Authors
الظفيري، فايز منشر
غريب، أحمد محمود فخري
Source
Issue
Vol. 30, Issue 118 (31 Mar. 2016), pp.71-108, 38 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
38
Main Subjects
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Teaching aids
- Electronic learning
- Kuwait
- Cloud computing
- Kuwait University
Abstract AR
سعت الدراسة إلى التعرف على أثر اختلاف أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وفقا لحجم مجموعات التشارك كمتغير هام في بيئات التعلم الإلكتروني التشاركية التي تقدم نوعا فريدا من التفاعل و الاتصال بين الطالب و المعلم.
كما هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين أدوار المتعلمين (قائد محدد للمناقشة، فكر/ زاوج / شارك، طريقة الصور المقطوعة) وفقا لحجم مجموعات التشارك (الصغيرة-المتوسطة) على تنمية مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية لطلاب كلية التربية بجامعة الكويت.
كما احتوت عينة الدراسة على (42) طالبا و طالبة من المقيدين في مقررات الحاسوب في التربية و التعلم الإلكتروني.
و استخدمت الدراسة المنهج التجريبي و تم جمع البيانات بالاعتماد على أداتين رئيسيتين و هما الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية و بطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية.
و اشتملت المعالجات التجريبية على ستة مجموعات وفقا لاختلاف أدوار المتعلمين مع حجم مجموعات التشارك.
و كشفت النتائج أن المجموعة التي تم تنظيم الأدوار فيها بصور قائد محدد للمناقشة و ذات حجم مجموعات تشاركية صغيرة أفضل من باقي المجموعات من حيث تنمية مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية.
Abstract EN
This research paper examines the differences of learners’ roles based on participatory e-learning strategy and according to group size on file sharing in cloud computing.
This strategy of eLearning could increase learning and communication among learners and between learners and instructors.
The current study compared three types of learners’ roles (discussion leader, think / pair / share.
Jigsaw method) according to group size (big-small) on the development of file sharing skills in cloud computing.
The sample consisted of (42) students enrolled in computer in education and eLearning courses at the college of education at Kuwait University.
The study adopted the experimental design which contained six groups distributed according to learners’ roles and group size.
The findings revealed that the group which consisted of discussion leader and small group size performed better than the other groups in skills development of file sharing in cloud computing.
American Psychological Association (APA)
الظفيري، فايز منشر وغريب، أحمد محمود فخري. 2016. اختلاف حجم المجموعات و أدوار المتعلمين في بيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات المشاركة باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 118، ص ص. 71-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813663
Modern Language Association (MLA)
الظفيري، فايز منشر وغريب، أحمد محمود فخري. اختلاف حجم المجموعات و أدوار المتعلمين في بيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات المشاركة باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت. المجلة التربوية مج. 30، ع. 118 (آذار 2016)، ص ص. 71-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813663
American Medical Association (AMA)
الظفيري، فايز منشر وغريب، أحمد محمود فخري. اختلاف حجم المجموعات و أدوار المتعلمين في بيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات المشاركة باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت. المجلة التربوية. 2016. مج. 30، ع. 118، ص ص. 71-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813663
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 104-108
Record ID
BIM-813663
