ترتيب الذكاءات المتعددة لدى طلبة الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات
Other Title(s)
Sorting multiple intelligences among the first cycle of the basic stage in Dubai private schools and their relationship to gender, class and self esteem
Joint Authors
إيمان سليم عبد الرزاق
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
Source
Issue
Vol. 30, Issue 121 (31 Dec. 2016), pp.169-210, 42 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Private schools
- Students
- Developmental psychology
- Aptitude tests
- Self-esteem
- Dubayy
- Multiple intelligences
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تعرف ترتيب الذكاءات المتعددة لدى طلبة الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات.
اختيرت مدرسة دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات.
اختيرت مدرسة دبي العربية الأمريكية الخاصة قصدياً.
تتكون عينة الدراسة من طلبة الصفوف الأولى و الثانية و الثالثة في المدرسة، و يبلغ عددهم (67) طالبا و طالبة، بواقع (43) طالبا و (24) طالبة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة يستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي.
و تستخدم قائمة تيلي للذكاءات المتعددة (TIMI) و النسخة المختصرة من استبيان تقدير الشخصية للأطفال (PAQ) بعد إجراء الصدق والثبات لهما.
تظهر النتائج أن عينة الدراسة تمتلك الذكاءات المتعددة بدرجات مختلفة.
إذ يحتل الذكاء الحركي الترتيب الأول لدى طلاب و طالبات الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، و يحوز الذكاء المكاني و الذكاء الاجتماعي الترتيب الثاني، و يلي ذلك على التوالي كل من : الذكاء الذاتي، و الذكاء الموسيقي، و الذكاء الرياضي، و الذكاء اللغوي.
و يتفق الإناث والذكور في ترتيب الذكاء الاجتماعي و الذكاء المنطقي و الذكاء اللغوي.
و يتفوق الذكاء الحركي عند الذكور عن الإناث.
و يتفوق الذكاء الموسيقي عند الإناث عن الذكور.
و تشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في مستوى الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصفوف الثلاثة تعزى إلى تقدير الذات.
و في ضوء هذه النتائج ختمت الدراسة بعدد من التوصيات.
Abstract EN
This study aims to sort multiple intelligences among the students of primary basic stage in private schools in Dubai and its relationship to gender, grade and self-esteem.
Dubai Arab American private school has been chosen.
The study sample (n = 43 males, 24 females) consists of students in first, second and third grades in the school.
The researchers used the descriptive analytical approach in order to answer the research questions.
Teele inventory for multiple Intelligence ”TIMI“ and the shortened version from child personality assessment questionnaire ”PAQ“ were used.
The results showed that the study samples possess multiple intelligences to varying degrees.
The kinetic intelligence occupies the first place among the students of the first three basic grades.
The kinetic intelligence is superior in males than females.
The musical intelligence is superior in females than males.
The third grade students are superior in the intrapersonal intelligence.
The results show no statistically significant differences at the multiple intelligences level that attributes to personal assessment.
In light of these findings, the study is concluded with a number of recommendations.
American Psychological Association (APA)
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي وإيمان سليم عبد الرزاق. 2016. ترتيب الذكاءات المتعددة لدى طلبة الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 121، ص ص. 169-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813729
Modern Language Association (MLA)
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي وإيمان سليم عبد الرزاق. ترتيب الذكاءات المتعددة لدى طلبة الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات. المجلة التربوية مج. 30، ع. 121 (كانون الأول 2016)، ص ص. 169-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813729
American Medical Association (AMA)
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي وإيمان سليم عبد الرزاق. ترتيب الذكاءات المتعددة لدى طلبة الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس دبي الخاصة و علاقتها بنوع الجنس و الصف و تقدير الذات. المجلة التربوية. 2016. مج. 30، ع. 121، ص ص. 169-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813729
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 208-210
Record ID
BIM-813729
