![](/images/graphics-bg.png)
مظاهر الضعف القرائي الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان كما تراها معلمات المجال الأول
Other Title(s)
Common aspects of reading impairment among pupils of first cycle of basic education in the sultanate of Oman as perceived by their teachers
Joint Authors
البوسعيدي، فاطمة يوسف
الخائفي، سالم بن خلفان
علي مهدي كاظم
الهاشمي، عبد الله بن مسلم بن علي
الموسوي، علي بن شرف
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 17, Issue 4 (31 Dec. 2016), pp.473-496, 24 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study aimed at identifying the aspects of reading impairment among Grade Four pupils in the Sultanate of Oman from their teachers’ perspectives and unfolding statistically significant differences in their responses according to their governorate and teaching experience.
The study was based on a questionnaire comprising a list of 41 statements on reading impairment divided into two categories: 27 statements on oral reading and 14 statements on reading comprehension.
Responses of 102 teachers was received from the governorates of Muscat, Interior and Al-Batina South.
It was revealed that the means of teachers’ responses ranged from 2.59 to 2.87, which means that reading weakness aspects are common among more than 50% of Grade Four pupils.
The most common aspects were weaknesses in the ability to distinguish between fixed ta’(ta’ marboota) and opened ta’ (ta’ maftooha), in reading doubled letters (mushaddad), and in reading word by word in addition to slow reading.
Moreover, the ANOVA results showed that there were no statistically significant differences in teachers’ responses based on their governorate or teaching experience.
American Psychological Association (APA)
الهاشمي، عبد الله بن مسلم بن علي والبوسعيدي، فاطمة يوسف والموسوي، علي بن شرف وعلي مهدي كاظم والخائفي، سالم بن خلفان. 2016. مظاهر الضعف القرائي الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان كما تراها معلمات المجال الأول. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 4، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815802
Modern Language Association (MLA)
البوسعيدي، فاطمة يوسف....[و آخرون]. مظاهر الضعف القرائي الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان كما تراها معلمات المجال الأول. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 17، ع. 4 (كانون الأول 2016)، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815802
American Medical Association (AMA)
الهاشمي، عبد الله بن مسلم بن علي والبوسعيدي، فاطمة يوسف والموسوي، علي بن شرف وعلي مهدي كاظم والخائفي، سالم بن خلفان. مظاهر الضعف القرائي الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان كما تراها معلمات المجال الأول. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2016. مج. 17، ع. 4، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815802
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 494-496
Record ID
BIM-815802