واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 6 (30 Sep. 2017), pp.200-210, 11 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
- Students
- Disabled persons
- Learning difficulties
- Private education
- Educational attainment
- Algeria
- Growth disorders
Abstract FRE
Cette étude analytique a pour but de révéler les méthodes de diagnostic des personnes ayant des difficultés d’apprentissage.
Ce qui devrait étre adopter dans l’approche académique de ce sujet.
Afin de d’écolier l’offrant théorique et d’offrir une série d’études précédentes qui ont cherché à déterminer et à ajuster l’échantillon des individus études Qui ont les difficultés d’apprentissage.
En guise d’appréciation des efforts des chercheurs qui ont invoqué la précision à propos d’étudier cette catégorie pour la singularité des autres catégories des personnes ayant des troubles d’apprentissage il doit former la batterie des tests mesures comprennent un test de niveau de rendement les élèves, teste d’intelligence ou de la capacité mentale.
Ensuite appliques les normes qui incluent la mesure des aspects comportementaux et émotionnels.
La formation de la batterie peut déférer d’un chercheur a un autre pour étudier les troubles d’apprentissage.
American Psychological Association (APA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. 2017. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 2، ع. 6، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
Modern Language Association (MLA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 2، ع. 6 (أيلول 2017)، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
American Medical Association (AMA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2017. مج. 2، ع. 6، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 209-210
Record ID
BIM-817352