Quelles sont les raisons de choix de scolarité universitaire ? : cas des écoles économiques et commerciales en Algérie
Author
Source
Revue Reformes Economiques et Intégration En Economie Mondiale
Issue
Vol. 2015, Issue 20 (31 Dec. 2015), pp.63-90, 28 p.
Publisher
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Abstract EN
The objective of this article is to identify the reasons higher educational choice.
Special interest is given to perceptions of schooling risk and of the labor market risk.
For this purpose a questionnaire on school choice determinants was designed and administered to the students of three major economics and commerce schools in Algeria.
To investigate the validity and the reliability of the questionnaire, Exploratory Factor Analysis (EFA) and the Intra-Class Correlation Analysis (ICCA) are applied to a sample of 599 students of these schools The EFA produces a resolution of five (5) latent factors explaining 45% of the total variability.
The first factor, composed of 11 items, refers to the characteristics of future professional and academic careers and explains a relatively large share of total variability (18.7%).
The second and fourth factors have 4 items each.
They respectively express the perceived risks of schooling and of labor market and conditions and perceived risk of schooling with respective shares of variability of 8% and 5.7%.
The third construct, the influence of educational counselors, includes 3 items and explains 7.6% of the variability.
Finally, the last construct, family influence, has only two items.
Regarding reliability, the coefficients of Cronbach's alpha (α) for the five constructs are different.
The internal consistency of the first construct is good (α = 0.87).
The second, third and fifth factors are acceptable (0.70 ≤ α ≤ 0.79) while the fourth factor is not sufficiently consistent.
We believe, globally, that the proposed questionnaire is valid and reliable enough.
The Kruskal Wallis test on each revealed factor according to both the chosen school and to school of enrollment seems to indicate significant differences between the three schools studied only for the factor conditions and perceived schooling risk.
Similarly, students with educational background gestion-économie seem to give significantly more importance to risk.
Key words: questionnaire; educational choice; schooling risk; labor market risk; exploratory factor analysis; intra-class correlation analysis; test of Kruskal Wallis.
Abstract FRE
L’objectif de cet article est de cerner les raisons de choix de scolarité des étudiants universitaires.
Un intérêt particulier est accordé aux perceptions des risques de scolarité et de marché du travail.
A cet effet un questionnaire portant sur les déterminants de choix de scolarité a été conçu pour et administré aux étudiants des trois grandes écoles économiques et commerciales en Algérie.
Pour étudier la validité et la fidélité du questionnaire, l’Analyse Factorielle Exploratoire (AFE) et l’Analyse de Corrélation Intra-Classe (ACIC) sont appliquées sur un échantillon constitué de 359 sur 599 étudiants enquêtés de ces écoles.
L’AFE produit une résolution factorielle à cinq (5) facteurs latents (construits) expliquant 45% de la variabilité totale.
Le premier facteur, composé de 11 items, désigne les caractéristiques des parcours professionnel et académique futurs et explique une part relativement importante de la variabilité totale (18,7%).
Le deuxième et le quatrième facteur compte chacun 4 items.
Ils expriment respectivement les risques perçus de scolarité et de marché du travail et les conditions et risque perçu de scolarité avec des parts de variabilité respectives de 8% et 5,7%.
Le troisième construit, influence des conseillers pédagogiques, comprend 3 items et explique 7,6% de la variabilité.
Enfin, le dernier construit, influence du milieu familial, ne comporte que 2 items.
Concernant la fidélité, les coefficients alpha de Cronbach (α) des cinq construits sont différents.
La consistance interne du premier construit est bonne (α = 0,87).
Le deuxième, troisième et cinquième facteurs sont de consistance acceptable (0,70 ≤ α ≤ 0,79).
Par contre, le quatrième facteur n’est pas suffisamment consistant.
Nous estimons, globalement, que le questionnaire proposé est suffisamment valide et fidèle.
Le test de Kruskal Wallis de chaque facteur révélé en fonction de l'école choisie et de l'école d'inscription semble indiquer des différences significatives (au seuil de1%) entre les trois écoles étudiées seulement pour le facteur conditions et risque perçu de scolarité.
De même, les étudiants d'origine gestion-économie accordent significativement plus d’importance au risque
American Psychological Association (APA)
Halfawi, Badia. 2015. Quelles sont les raisons de choix de scolarité universitaire ? : cas des écoles économiques et commerciales en Algérie. Revue Reformes Economiques et Intégration En Economie Mondiale،Vol. 2015, no. 20, pp.63-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817991
Modern Language Association (MLA)
Halfawi, Badia. Quelles sont les raisons de choix de scolarité universitaire ? : cas des écoles économiques et commerciales en Algérie. Revue Reformes Economiques et Intégration En Economie Mondiale No. 20 (2015), pp.63-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817991
American Medical Association (AMA)
Halfawi, Badia. Quelles sont les raisons de choix de scolarité universitaire ? : cas des écoles économiques et commerciales en Algérie. Revue Reformes Economiques et Intégration En Economie Mondiale. 2015. Vol. 2015, no. 20, pp.63-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817991
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 87-90
Record ID
BIM-817991
