أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة المتمركزة حول المجموعة) و كفاءة الذات (المرتفعة المنخفضة) على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 1 (31 Jan. 2016), pp.354-429, 76 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2016-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
76
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Universities
- Management
- Education
- Teaching methods
- Educational technology
- Students
- Distance education
- Academic achievement
- Discussions(teaching)
- Self-efficacy
American Psychological Association (APA)
نجلاء محمد فارس. 2016. أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة المتمركزة حول المجموعة) و كفاءة الذات (المرتفعة المنخفضة) على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 1، ص ص. 354-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822576
Modern Language Association (MLA)
نجلاء محمد فارس. أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة المتمركزة حول المجموعة) و كفاءة الذات (المرتفعة المنخفضة) على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 1 (كانون الثاني 2016)، ص ص. 354-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822576
American Medical Association (AMA)
نجلاء محمد فارس. أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة المتمركزة حول المجموعة) و كفاءة الذات (المرتفعة المنخفضة) على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة كلية التربية. 2016. مج. 32، ع. 1، ص ص. 354-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822576
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 415-429
Record ID
BIM-822576
