علاقة عسر القراءة الفونولوجي بوظيفتي الكف و الذاكرة اللفظية و السمعية : دراسة نفسية عصبية

Abstract FRE

La mémoire de travail joue un rôle prépondérant et primordial dans la rétention temporelle de l’information à la coordination avec d’autre processus cognitifs et exécutifs, et être perturber ou pas influençait négativement ou bien positivement sur la lecture.

Cette étude vise à étudier la relation entre la fonction d’inhibition et la mémoire auditivo-verbale en rapport avec la dyslexie phonologique, et aussi évaluer ces deux fonctions cognitives et exécutives, afin d’arriver à une explication neuropsychologique de la nature de déficit chez l’enfant dyslexique âgé entre dix et douze ans, des classes de 4ème et 5ème année primaire, chez un échantillon qui contient (10) cas.

Les résultats de cette étude font preuve d’un faible relation entre les variables fondamentales de cette étude par la coefficient de corrélation multiple qui est de 1.26, elle signifiait l’existence d’un déficit reliant du capacité de rétention à court terme intégrant la tâche de stockage, de traitement et de coordination entre elles.

Et là on concluant que la tâche de lecture est reliée d’un centre exécutif selon le modèle du mémoire de travail de Baddeley.