L’inclusion des enfants en situation de handicap, un droit, une implication de tous
Author
Source
Studies in Orthophonia and Neuropsychology
Issue
Vol. 2018, Issue 4 (31 Mar. 2018), pp.41-53, 13 p.
Publisher
Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Abstract FRE
Des connaissances limitées sur le handicap et les attitudes négatives qu’y sont liées entrainent la marginalisation des enfants handicapés au sein de leurs familles de leurs écoles et de leurs communautés.
La notion d’école inclusive repose en premier lieu sur un principe éthique celui du droit pour tout enfant, quel qu’il soit, à fréquenter l’école ordinaire.
Tous les enfants donc, ont le droit d’aller à l’école, de recevoir une éducation scolaire, d’apprendre et d’accéder au savoir.
L’Ecole a sans doute à s’adapter au handicap, à s’engager aussi dans une évolution des pratiques d’accueil et d’enseignement, pour permettre à tous les élèves d’apprendre.
Il faut donc adapter des méthodes d’apprentissage selon chacun, puisque chaque enfant est différent, (Plaisance, E., Belmont, B., Vérillon, A, 2007).
À notre sens le handicap ne devrait plus être perçu comme un "défaut" provoquant l'isolement, mais plutôt comme une "compétence" différente.
American Psychological Association (APA)
Zinet, Fatimah. 2018. L’inclusion des enfants en situation de handicap, un droit, une implication de tous. Studies in Orthophonia and Neuropsychology،Vol. 2018, no. 4, pp.41-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832740
Modern Language Association (MLA)
Zinet, Fatimah. L’inclusion des enfants en situation de handicap, un droit, une implication de tous. Studies in Orthophonia and Neuropsychology No. 4 (Mar. 2018), pp.41-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832740
American Medical Association (AMA)
Zinet, Fatimah. L’inclusion des enfants en situation de handicap, un droit, une implication de tous. Studies in Orthophonia and Neuropsychology. 2018. Vol. 2018, no. 4, pp.41-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832740
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 53
Record ID
BIM-832740