التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا
Other Title(s)
The relationship between meta cognition thinking and self-regulated learning strategies of third year students of secondary education
Author
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 2 (30 Jun. 2017), pp.31-56, 26 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Educational Psychology
- Self-instruction
- Secondary education
- Educational strategies
- Twenty-first century
- Tlemcen
- Thinking beyond knowledge
Abstract EN
This study aimed at determining the nature of relationship between Meta cognition thinking and self-regulated learning strategies of third year students of secondary education, the study sample consisted of 250 students were randomly selected.
The researcher used the Arabic version of the Meta cognition thinking scale of (Schraw & Dennson, 1994) and the scale of self-regulated learning strategies of (Purdie) The results showed a positive correlation between Meta cognition thinking and self-regulated learning strategies, and there is no difference in the correlation between categories of sex and specialization (literary/ scientific).
The results reported that the study sample had a high level of Meta cognition thinking.
American Psychological Association (APA)
بوناقة، ناصر. 2017. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
Modern Language Association (MLA)
بوناقة، ناصر. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 3، ع. 2 (حزيران 2017)، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
American Medical Association (AMA)
بوناقة، ناصر. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2017. مج. 3، ع. 2، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-56
Record ID
BIM-836053