التقويم الذاتي الشامل لأداء الجامعات مدخل للتظوير و ضمان نوعية و جودة التعليم
Other Title(s)
The comprehensive self-evaluation of the performance of the universities : an entrance to the development and quality assurance of education
Author
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 2002, Issue 1 (31 Oct. 2002), pp.273-290, 18 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2002-10-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تركز هذه المقالة الضوء على ضرورة التقويم الذاتي الشامل للمؤسسات التعليمية، و تبرز أهميته و دوره في تحديد إتجاهات تطوير و تحديث التعليم الجامعي و لا سيما بعد أن تطورت نظرية التقويم من كونها وظيفة ثانوية محددة إلى وظيفة رئيسية شاملة لمخرجات العملية التعليمية و مدخلاتها.
و إذا كان التقويم الشمولي ضرورياً للمؤسسات التعليمية بوجه عام فإن الحاجة إليه في الجامعات التي تعتمد فلسفة التعليم عن بعد و التعليم المفتوح و منها جامعة القدس المفتوحة أكثر إلحاحاً لأن تطبيقه بنجاعة يقود إلى تحقيق الأهداف المرجوة لهذه الجامعات و على رأسها الارتقاء بالمستوى الأكاديمي، و تنمية مناحي الإبداع، و تحقيق التواصل بين أطراف العملية التعليمية، و الوصول بالجامعة نحو مستوى متقدم من التجديد و التطوير، مع ضمان نوعية التعليم و جودته في جانبي المنتجات و الخدمات التعليمية على حد سواء.
Abstract EN
This paper concentrates on self-evaluation of educational institutions using the basic theory of development and bringing University education upto- date.
The theory of evaluation has been changed from a secondary role of the government towards Universities to a comprehensive basic one of an educational operation.
If the comprehensive evaluation is important in general for an educational institution, it is more important for Universities that follow the Distance learning and Open Education, such as Al-Quds Open university.
Applying comprehensive evaluation leads to achieving goals for these Universities.
On the top of these goals are: raising the academic level and standard, growing the level of innovation, linking all educational processes together, and reaching a comfortable level of renovation and development for the institution.
At the same time quality education will be guaranteed for both educational products and educational services.
American Psychological Association (APA)
فرهود، نداء محمود. 2002. التقويم الذاتي الشامل لأداء الجامعات مدخل للتظوير و ضمان نوعية و جودة التعليم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2002، ع. 1، ص ص. 273-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8375
Modern Language Association (MLA)
فرهود، نداء محمود. التقويم الذاتي الشامل لأداء الجامعات مدخل للتظوير و ضمان نوعية و جودة التعليم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 1 (تشرين الأول 2002)، ص ص. 273-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8375
American Medical Association (AMA)
فرهود، نداء محمود. التقويم الذاتي الشامل لأداء الجامعات مدخل للتظوير و ضمان نوعية و جودة التعليم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2002. مج. 2002، ع. 1، ص ص. 273-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8375
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 289-290
Record ID
BIM-8375