La pédagogie interculturelle en classe de FLE : enjeux et paradigmes
Author
Source
Revue de la Faculté des Letters et des Langues
Issue
Vol. 2017, Issue 21 (30 Jun. 2017), pp.84-99, 16 p.
Publisher
Université Mohamed Khider Biskra (Biskra Algérie) Faculté des Letters et des Langues
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract FRE
Inscrite dans des enjeux culturels, identitaires, éthiques et communicationnels, la pédagogie interculturelle vise à doter l’apprenant des outils didactiques qui conditionnent une véritable rencontre interculturelle.
De plus, elle initie l’apprenant à la culture de l’autre dans ses dimensions visibles et invisibles, à travers les non-dits, les connotations, les allusions en dépassant l’aspect linguistique.
De fait, elle représente une approche pertinente de l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère La pédagogie interculturelle symbolise une dynamique de questionnement, de décentration de l’apprenant qui réhabilite l’autre comme sujet qui ne peut être identifié uniquement par sa qualité d’étranger : l’individu se laisse voir dans le dire et l’agir.
Elle constitue ainsi, un traitement d’une culture en action où les interlocuteurs se mettent en scène.
Ainsi cette approche a le double mérite de prendre en charge les compétences inhérentes à la communication et d’assoir une éthique de la tolérance et du vivre-ensemble.
American Psychological Association (APA)
Ghamri, Sarah. 2017. La pédagogie interculturelle en classe de FLE : enjeux et paradigmes. Revue de la Faculté des Letters et des Langues،Vol. 2017, no. 21, pp.84-99.
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Modern Language Association (MLA)
Ghamri, Sarah. La pédagogie interculturelle en classe de FLE : enjeux et paradigmes. Revue de la Faculté des Letters et des Langues No. 21 (Jun. 2017), pp.84-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842403
American Medical Association (AMA)
Ghamri, Sarah. La pédagogie interculturelle en classe de FLE : enjeux et paradigmes. Revue de la Faculté des Letters et des Langues. 2017. Vol. 2017, no. 21, pp.84-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842403
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Record ID
BIM-842403