التداخل الإرشادي بفنيتي (الحوار-النموذج) لتنمية المقبولية لدى معلمات رياض الأطفال
Other Title(s)
The counseling interference by using the debating and modeling techniques in developing agreeableness of female teachers in kindergartens
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 71 (30 Sep. 2017), pp.91-128, 38 p.
Publisher
University of Diyala College of Basic Education
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
38
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Educational Psychology
- Educational guidance
- Women teachers
- Kindergarten
- Personality
- Twenty-first century
- Baghdad
American Psychological Association (APA)
شامخ، بسمة كريم. 2017. التداخل الإرشادي بفنيتي (الحوار-النموذج) لتنمية المقبولية لدى معلمات رياض الأطفال. مجلة الفتح،مج. 13، ع. 71، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843149
Modern Language Association (MLA)
شامخ، بسمة كريم. التداخل الإرشادي بفنيتي (الحوار-النموذج) لتنمية المقبولية لدى معلمات رياض الأطفال. مجلة الفتح مج. 13، ع. 71 (أيلول 2017)، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843149
American Medical Association (AMA)
شامخ، بسمة كريم. التداخل الإرشادي بفنيتي (الحوار-النموذج) لتنمية المقبولية لدى معلمات رياض الأطفال. مجلة الفتح. 2017. مج. 13، ع. 71، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843149
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-843149
