تأثير استخدام أنموذج دانيال و درايفر و استراتيجية سوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي و تحصيلهم البعدي و المؤجل و اتجاهاتهم نحو تعلم مبحث التربية الإسلامية بالأردن
Other Title(s)
The impact of using the models of Daniel and Driver and Soome’s strategy in the development of refective thinking skills among first secondary students and in their post and delayed performance and attitudes towards learning islamic education in Jordan
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 18, Issue 1 (31 Mar. 2017), pp.85-115, 31 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
31
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
- Schools
- Students
- Secondary education
- Educational strategies
- Training
- Academic achievement
- Critical thinking
- Jordan
- Skills
Abstract EN
The study aimed at evaluating the effectiveness of using the models of Daniel and Driver and Soome’s Strategy in the development of refective thinking skills among frst secondary students and in their post and delayed performance and attitudes towards learning Islamic education in Jordan.
The study included a sample of 6 classes, including 3 male classes consisting of 98 students and another 3 female classes consisting of 102 students in the academic year 2013-2014.
The study used as research tools an achievement test and measurements of refective thinking and trends, and the research design was both descriptive and semi-experimental.
The study used the arithmetic mean, standard deviations, analysis of the two-dimensional variance, and the Schiffe test for the post-comparisons.
Results of the study showed statistically signifcant differences in the development of refective thinking skills in favor of students who studied using Driver’s model (23.36), and for students who studied using Daniel’s model on the two post-secondary tests (33.93), and the delayed test (26.12), and for the students who studied using Somme’s strategy (15.74).
The study showed that there were no statistically signifcant differences in the average between male and female performance.
American Psychological Association (APA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. 2017. تأثير استخدام أنموذج دانيال و درايفر و استراتيجية سوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي و تحصيلهم البعدي و المؤجل و اتجاهاتهم نحو تعلم مبحث التربية الإسلامية بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 1، ص ص. 85-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843309
Modern Language Association (MLA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. تأثير استخدام أنموذج دانيال و درايفر و استراتيجية سوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي و تحصيلهم البعدي و المؤجل و اتجاهاتهم نحو تعلم مبحث التربية الإسلامية بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 18، ع. 1 (آذار 2017)، ص ص. 85-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843309
American Medical Association (AMA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. تأثير استخدام أنموذج دانيال و درايفر و استراتيجية سوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي و تحصيلهم البعدي و المؤجل و اتجاهاتهم نحو تعلم مبحث التربية الإسلامية بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 18، ع. 1، ص ص. 85-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843309
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 113-115
Record ID
BIM-843309