An evaluation of the english foreign language textbook “getting through” of the Algerian second year secondary school : the case of setif secondary school teachers
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 2017, Issue 24 (30 Jun. 2017), pp.28-48, 21 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract EN
Abstract The present study evaluates the English Foreign Language textbook “Getting Through” for the Algerian second year secondary school.
It aims at exploring the quality of the textbook in relation to ten criteria.
The data are collected through a questionnaire administered to60 EFL teachers.
The findings revealed that the textbook lacked a number of important criteria such as: an informative layout, rich language, sufficient activities for the productive skills, rich and varied teaching methods, and the dominance of the modern teaching approaches over traditional approaches.This deficiency made it possible to suggest some recommendations to develop the theoretical principles and practical strategies that make it possible to put the new ideas into effects.
Abstract FRE
La présente étude évalue le manuel scolaire d’anglais comme langue étrangère« Getting Through» de la deuxième année secondaire de l’école algérienne.
Cette recherche vise à étudier la qualité du manuel en fonction de dix critères.
Les données sont collectées par le biais d’un questionnaire distribué à 60 enseignants d’anglais comme langue étrangère.
Les résultats ont révélé que le manuel manquait d'un certain nombre de critères importants, comme une mise en page informative, un langage riche, des activités suffisantes pour les compétences productives, des méthodes d'enseignement riches et variées et la prédominance des méthodes d'enseignement modernes par rapport aux méthodes anciennes.
Cette carence a permis de proposer quelques recommandations pour développer les principes théoriques et les stratégies pratiques qui permettent de mettre en œuvre les nouvelles idées
American Psychological Association (APA)
Isa, Mawlud Ait. 2017. An evaluation of the english foreign language textbook “getting through” of the Algerian second year secondary school : the case of setif secondary school teachers. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 2017, no. 24, pp.28-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843404
Modern Language Association (MLA)
Isa, Mawlud Ait. An evaluation of the english foreign language textbook “getting through” of the Algerian second year secondary school : the case of setif secondary school teachers. Revue des Lettres et Sciences Sociales No. 24 (Jun. 2017), pp.28-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843404
American Medical Association (AMA)
Isa, Mawlud Ait. An evaluation of the english foreign language textbook “getting through” of the Algerian second year secondary school : the case of setif secondary school teachers. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2017. Vol. 2017, no. 24, pp.28-48.
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Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 48
Record ID
BIM-843404