Changement organisationnel et enseignement supérieur : enjeux de l’application de la réforme LMD en Algérie

Abstract FRE

Le paysage de l’enseignement supérieur connait des mutations profondes en vue de répondre aux attentes des nouvelles sociétés basées sur l’information et l’économie du savoir.

Ces transformations sont le résultat d’une prise de conscience du rôle essentiel de l’enseignement supérieur dans le développement de l’économie.

L’université algérienne est entrée dans ce contexte et a procédé à l’application de la réforme LMD depuis l’année universitaire 2004/2005.

L’objectif de cet article est présenter les résultats d’une enquête menée auprès d’un échantillon de 790 enseignants appartenant à 30 universités algériennes concernant l’acceptation du système LMD selon trois aspects de changement : l’aspect cognitif, émotif et comportemental.

Les résultats ont mis en évidence une réticence au changement due à une instauration brutale de la réforme.