Réforme du système éducatif : raisons d’être, démarche et mesures de pilotage

Abstract FRE

Le rôle de l’éducation est crucial dans le développement.

Les systèmes éducatifs sont périodiquement objet de réformes et d’ajustements dictés par des contraintes, besoins et nouveaux enjeux sociétaux.

Une réforme en profondeur doit s’effectuer en fonction des informations découlant d’un examen rigoureux de sa performance en ce qui concerne son organigramme, sa gouvernance, ses contenus, la gestion de ses ressources, son pilotage, etc.

L’optimisation du système éducatif doit se référer incontestablement à des mesures, principes et stratégies devant être entreprises en amont, au travers et en aval de son fonctionnement tout en se référant aux apports des recherches scientifiques, des comparaisons internationales, des caractéristiques des meilleurs systèmes éducatifs et des études prospectives.

Il doit être l’ouvre de toutes les parties prenantes.

En effet, toute réforme doit mettre à l’oeuvre des savoirs, des techniques et des compétences en rapport avec les besoins réels de la société, subir une phase expérimentale aboutissant à des mesures de régulation et/ou de validation.

Toutefois, il reste ouvert à toute modification jugée utile tout au long de son fonctionnement.