Une démarche interculturelle pour l'enseignement apprentissage du français dans le contexte universitaire jordanien

Abstract FRE

Le concept d'interculturel ainsi que celui de représentation deviennent davantage présents dans le domaine de didactique du FLE.

L'objectif de cette recherche est de proposer des pistes pour une démarche interculturelle qui s'appuie sur l'identification des représentations et de leur évolution chez les apprenants inscrits au département de langues modernes à l'université du Yarmouk.

Pour ce faire, nous avons distribué un questionnaire à un échantillon choisi aléatoirement aux apprenants de première et de quatrième années.

Ceci permettra de faire le point sur l'importance accordée à l'aspect interculturel dans le processus d'enseignement/apprentissage du françai