أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية و التمكن من معرفة الأحكام لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض
Other Title(s)
The effect of using cognitive conflict strategy in jurisprudence teaching on the correction of the alternative conceptions for jurisprudential concepts and the ability to know some jurisprudential rulings for the third intermediate students in Riyadh
Author
Source
المجلة الدولية للأبحاث التربوية
Issue
Vol. 41, Issue 4 (31 Dec. 2017), pp.42-82, 41 p.
Publisher
United Arab Emirates University College of Education
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
41
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
- Islamic jurisprudence
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Educational strategies
- Riyadh
- Provisions of sharia
American Psychological Association (APA)
المطرودي، خالد بن إبراهيم. 2017. أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية و التمكن من معرفة الأحكام لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،مج. 41، ع. 4، ص ص. 42-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-847782
Modern Language Association (MLA)
المطرودي، خالد بن إبراهيم. أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية و التمكن من معرفة الأحكام لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 41، ع. 4 (كانون الأول 2017)، ص ص. 42-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-847782
American Medical Association (AMA)
المطرودي، خالد بن إبراهيم. أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية و التمكن من معرفة الأحكام لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 2017. مج. 41، ع. 4، ص ص. 42-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-847782
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-847782
