استخدام نموذج راش في تدريج اختبار اللغة العربية لقبول طلبة المرحلة الثانوية المقبلين على الالتحاق بجامعة الكويت
Other Title(s)
Using rasch model in calibrating an Arabic language admission test for high school students who are going to apply for enrolling in Kuwait University
Joint Authors
جاد الرب، هشام فتحي محمد
الدوسري، شيخة سلمان
Source
Issue
Vol. 32, Issue 125 (31 Dec. 2017), pp.15-58, 44 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
44
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Secondary education
- Educational tests and measurements
- Kuwait
- Arabic language
- Kuwait University
- Rasch model
Abstract AR
استهدفت الدراسة تدريج اختبار في اللغة العربية لطلبة الرحلة الثانوية المقبلين على الالتحاق بجامعة الكويت، الذي يعد متطلبا أساسيا للالتحاق بكليات العلوم الإنسانية و الاجتماعية بجامعة الكويت.
يعد هذا الاختبار أحد اختبارات الاستعدادات للدراسة بالجامعة و لذلك فهي اختبارات مصيرية تسهم في تحديد مستقبل الطلبة عن طريق اختيار الكلية المناسبة، مما يتطلب تقصي الموضوعية في بناء هذه الاختبارات.
تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (٧٢٩) طالبا و طالبه من طلبة المرحلة الثانوية، كما تم تطبيق اختبار الاستعدادات للغة العربية موضع الدراسة (المكون من ٦٠ مفردة) عليهم بمساعدة من مركز القياس و التقويم بجامعة الكويت.
تم التحقق من افتراضات نموذج راش في اختبار اللغة العربية موضع الدراسة الحالية، ثم تدريج الاختبار وفقا لنموذج راش بعد التحقق من ملاءمة النموذج للبيانات، و من ثم تم تحديد مدى توافر الخصائص السيكومترية للاختبار بعد التدريج.
و أسفرت النتائج عن ملاءمة اختبار اللغة العربية لجميع افتراضات نموذج راش، و تم تدريج مفرداته بعد حذف الأفراد و المفردات غير اللائمة، كما تم التحقق من إمكانية القياس الموضوعي في الاختبار بعد تدريجه، حيث توافرت خاصية استقلالية تقديرات صعوبة المفردات عن تقديرات قدرات الأفراد المستجيبين على الاختبار، كما توافرت خاصية استقلالية تقدير قدرات الأفراد عن تقديرات صعوبة مفردات الاختبار.
Abstract EN
The study aims to calibrate an Arabic language admission test for high school students who are applying to enroll in colleges of humanities at Kuwait University.
An Arabic language admission test (60 items) was developed and administered to a sample of (729) high school students.
Data were collected, entered and analyzed using both traditional psychometric techniques and Rasch analyses.
Rasch model assumption were investigated, therefore unfit persons (on students) and items (14 items) were deleted.
Fit items (46 items) were calibrated using fit persons (718 students), resulted in developing a test with sound psychometric properties of the test.
In addition, analyses of resulted estimates of items’ and persons’ parameters revealed an objective measurement.
Estimates of item difficulty appears to be independent of person ability, and estimates of person ability appears to be independent of item difficulty.
American Psychological Association (APA)
الدوسري، شيخة سلمان وجاد الرب، هشام فتحي محمد. 2017. استخدام نموذج راش في تدريج اختبار اللغة العربية لقبول طلبة المرحلة الثانوية المقبلين على الالتحاق بجامعة الكويت. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 125، ص ص. 15-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849443
Modern Language Association (MLA)
الدوسري، شيخة سلمان وجاد الرب، هشام فتحي محمد. استخدام نموذج راش في تدريج اختبار اللغة العربية لقبول طلبة المرحلة الثانوية المقبلين على الالتحاق بجامعة الكويت. المجلة التربوية مج. 32، ع. 125 (كانون الأول 2017)، ص ص. 15-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849443
American Medical Association (AMA)
الدوسري، شيخة سلمان وجاد الرب، هشام فتحي محمد. استخدام نموذج راش في تدريج اختبار اللغة العربية لقبول طلبة المرحلة الثانوية المقبلين على الالتحاق بجامعة الكويت. المجلة التربوية. 2017. مج. 32، ع. 125، ص ص. 15-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849443
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-58
Record ID
BIM-849443
