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La presentación del Abecedario Español en los libros de enseñanza del Español Como ele con atención a las normas de la nueva ortografia de la rae, 2010
Other Title(s)
دراسة في مدى التزام كتب تدريس اللغة الإسبانية كلغة ثانية بتطبيق القواعد الإملائية الجديدة الخاصة بالأكاديمية الملكية الإسبانية للعام 2010
Joint Authors
Ahmad, Ebtehaj Abbas
Hammudi, Inas Sadiq
Source
Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences
Issue
Vol. 2016, Issue 11 (30 Sep. 2016), pp.150-163, 14 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
استخدام الأبجدية الاسبانية في كتب تعليم اللغة الاسبانية كلغة أجنبية و مدى تعلم الأبجدية أو الألف باء باللغات الأخرى و خصوصا من الناحية الاملائية يفسح لك المجال لمعرفة اللغة بشكل أفضل ؛ لأن الكتابة بدون أخطاء لغوية ينقذ اللغة، كما أنه يبين ثقافة الشخص المتعلم.
الأبجدية هي سلسلة من الأحرف من لغة ما التي تشكل إملاء الصوتياتي المستعملة من قبل المتحدثين.
الكتابة تبين القواعد التي تستخدم في كتابة اللغة بشكل جيد.
من هذا كله، سنتطرق إلى الأبجدية الاسبانية كبداية لتعلم اللغة الاسبانية.
الابجدية هي مجموعة متناسقة من الأحرف، و مجموعة متناسقة لمجموعة من الأحرف التي تتبين لنا من خلال التخاطب و الاتصال.
أن تعلم لغة ما يكون من خلال التطور المنتظم للمهارات العقلية و العلمية لأولئك الراغبين بتعلمها.
و هذا يبرر الحاجة لاستخدام طرق و أساليب التي تلبي الحاجات الأساسية في تعلمها في عشر مناطق جغرافية ناطقة باللغة الاسبانية سنلاحظ، تميز اللغة الاسبانية بتعدد الأصوات و أشكالها الصرفية و المعجمية و النحوية.
و من خلال هذا التنوع لا يمكننا معرفة كتابة اللغة.
لكن من خلال بحثنا سنركز ونهتم بأحد أهم الطرق الأساسية لتعلم اللغة: الأبجدية.
في بحثنا هذا سنتعامل مع استخدامات الأبجدية في ثلاثة كتب اسبانية مخصصة لدراسة الاسبانية كلغة ثانية.
Abstract FRE
La pronunciación forma la manera principal del estudiante de una lengua extranjera, su medio para ganar la confianza del interlocutor nativo.
Por eso es inevitable, para las nuevas ediciones de los libros del español como ELE, seguir y adaptar las nuevas modificaciones aprobadas por la R.A.E.
en su última edición de Ortografía.
La enseñanza de un idioma presupone el desarrollo sistemático de habilidades intelectuales y prácticas para aquellos que aprenden dicho idioma.
Esto justifica la necesidad de utilizar métodos e instrucciones que conlleven a satisfacer las necesidades fundamentales de este estudio.
El español como lengua presenta variaciones fónicas, morfológicas, sintácticas y léxicas en las diez áreas geográficas de habla.
La diversidad que presente en estos campos, no se da en uno fundamental para la comprensión de la lengua: la ortografía.
Por eso nuestro trabajo se centrará en uno de los temas principales: es decir el abecedario.
La Real Academia Española (RAE) es un cuerpo que se dedica a la preparación de normas reguladas para el idioma español y a trabajar por la unidad del español en todos los territorios en los que se habla, en coordinación con las restantes 21 Academias nacionales, y divulgó las nuevas reglas ortográficas, entre las que se encuentra la eliminación de varias tildes, el cambio en la denominación de algunas letras y la forma de escribir de algunas palabras.
Es digno recordar que el alfabeto ortográfico del español está formado por 27 grafías o letras: cinco vocales y 22 consonantes, ya que ni la CH ni la LL se consideran letras, sino dígrafos.
Como resultado de ello en la labor lexicográfica, en el diccionario las palabras que empiezan con ch se registran en la letra c, entre las que empiezan con ce y ci; y las que empiezan con ll, se ubican en la letra l, entre las que comienzan con li y lo.
Por eso lo aconsejable es aprender a escribir respetando las normas ortográficas actuales.
De igual modo, desconocer algunos de estas normas afecta la escritura de las palabras de la lengua.
American Psychological Association (APA)
Hammudi, Inas Sadiq& Ahmad, Ebtehaj Abbas. 2016. La presentación del Abecedario Español en los libros de enseñanza del Español Como ele con atención a las normas de la nueva ortografia de la rae, 2010. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences،Vol. 2016, no. 11, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857229
Modern Language Association (MLA)
Hammudi, Inas Sadiq& Ahmad, Ebtehaj Abbas. La presentación del Abecedario Español en los libros de enseñanza del Español Como ele con atención a las normas de la nueva ortografia de la rae, 2010. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences No. 11 (Sep. 2016), pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857229
American Medical Association (AMA)
Hammudi, Inas Sadiq& Ahmad, Ebtehaj Abbas. La presentación del Abecedario Español en los libros de enseñanza del Español Como ele con atención a las normas de la nueva ortografia de la rae, 2010. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences. 2016. Vol. 2016, no. 11, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857229
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 163
Record ID
BIM-857229