الممارسة التدريسية للمدرس : إسهامات بعض المقاربات مفاهيميا و تطبيقيا في تحليلها، تقويمها و تطويرها

Abstract FRE

L’objectif du présent article est d’effectuer une revue de la documentation scientifique qui traite du domaine de l’analyse de la pratique d’enseignement.

Il fait état de recherches des courants behavioristes et constructivistes, notamment sur leurs contributions tant conceptuelles que méthodologiques et techniques qui ont aboutis à la conception de différents outils de mesure des performances des enseignants à travers des indicateurs de comportement et de qualité de réalisation des activités d’enseignement-apprentissage, pour pouvoir enfin mettre l’accent sur une nouvelle approche dite hybride et son impact sur le développement de la pratique enseignante