تاريخ تدوين البلاغة و عوائق تعليمها

Abstract FRE

La langue était un patrimoine bien ancré chez les premiers arabes, qui leur permettait de s’exprimer spontanément dans un langage soutenu loin de tout maniérisme, et la considérait comme étant la leur de par sa nature et par sa force.

Mais cette maitrise, cette « innéité » de la langue a commencé a ce dissiper après le 4ème siècle de l’hégire, ce quia mené à l’apparition d’un mouvement d’édition dans toutes les sciences de la langue y compris la rhétorique.

Ce présent article traite d’un ensemble d’aspects et d’entraves notables dans le système éditorial de la didactique de la rhétorique, et qui sont exposés selon deux axes principaux : le côté historique de l’évolution éditoriale en rhétorique et les obstacles majeurs qui font en sorte d’empêcher l’apparition d’un goût pour la langue chez l’apprenant d’où la nécessité aujourd’hui pour«la didactique de la langue » de revoir ce que l’on entend par la maitrise de la langue.