Enseignement et apprentissage de la grammaire à travers une rédaction journalistique des faits-divers en Français Chez les élèves de 1ère AS
Author
Source
Journal of Human Resources Development
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2016), pp.30-45, 16 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine Setif 2 University Unite Development of Human Resources DRH
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract EN
The teaching of press writing for pupils of the first year of secondary school is a worthy initiative provided the fact that we should help them with the necessary linguistic means to write texts which carry both context and interpretation.
In order to succeed with the mastery of these techniques, it is necessary to proceed with the control of both linguistic mechanisms and means.
News and press, which are regarded as a fertile, journalist field that is concerned with current issues, often refer to assaults, traffic accidents, disasters, and even the rare and strange events.
This, in fact, makes it imperative for a French teacher focus not only on the information and stylistic features of the text, but also on the grammatical material that is of a paramount importance
Abstract FRE
Enseigner aux lycéens de 1ère année les techniques rédactionnelles d’un récit relatif aux faits divers est une ébauche de longue haleine.
Néanmoins, il serait utile de doter ces apprenants de moyens linguistiques nécessaires pour une rédaction d’un compte rendu crédible, voire informationnel.
Les faits-divers étant une rubrique journalistique qui s’intéressent souvent aux thèmes d’actu et ce, en rapportant de divers méfaits ou faits insolites.
Ces micro-textes constituent un étrier obligé pour l’enseignant de FLE au niveau secondaire à privilégier la primauté aux composantes stylistiques au détriment des matériaux grammaticaux qui s’avèrent à leur tour d’une importance fondamentale.
American Psychological Association (APA)
Zibiri, Abd al-Razzaq. 2016. Enseignement et apprentissage de la grammaire à travers une rédaction journalistique des faits-divers en Français Chez les élèves de 1ère AS. Journal of Human Resources Development،Vol. 7, no. 2, pp.30-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-860160
Modern Language Association (MLA)
Zibiri, Abd al-Razzaq. Enseignement et apprentissage de la grammaire à travers une rédaction journalistique des faits-divers en Français Chez les élèves de 1ère AS. Journal of Human Resources Development Vol. 7, no. 2 (Dec. 2016), pp.30-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-860160
American Medical Association (AMA)
Zibiri, Abd al-Razzaq. Enseignement et apprentissage de la grammaire à travers une rédaction journalistique des faits-divers en Français Chez les élèves de 1ère AS. Journal of Human Resources Development. 2016. Vol. 7, no. 2, pp.30-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-860160
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 43
Record ID
BIM-860160
