La coopération entre chercheurs et enseignants : une alternative pédagogique et didactique à l’éducation à l’environnement en colombie dans le cadre du postconflict

Abstract FRE

Cet article présente une analyse d’un travail de recherche-action effectué en Colombie entre un groupe de chercheurs et d’enseignantes d’un territoire rural.

Conscientes de l’importance de la coopération qui doit s’établir pour faire un apprentissage situé et significatif, nous avons reformulé un projet de classe, autour des usages que les paysannes donnent aux plantes de l’écosystème de haut montagne.

Inspirés de la notion dialogue de savoirs, on a fait des transformations tenant compte du modèle de résolution de problèmes dans une perspective de recherche (MRPI).

Ainsi on a créé des stratégies pour permettre un changement de représentations chez les élèves de terminal et construire avec eux un nouvel connaissance issu de la relation savoir locaux plus savoir scolaires.

Ce travail permet à l’enseignant dé faire des apports aux propos de l’éducation à l’environnement en Colombie et sensibiliser à la communauté éducative sur l’importance d’améliorer la qualité de vie des populations sans mettre en risque la protection de l’écosystème : un élément de vitale importance dans le cadre actuelqui vit la Colombie