إدارة الجودة الشاملة في التعليم : قراءة نفسية بيداغوجية
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 33 C (31 Mar. 2018), pp.931-938, 8 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Abstract FRE
Depuis l‘apparition de l‘homme sur terre, il s‘est toujours comportéé de façon à satisfaire ses besoins, pour survivre et assurer la succession de l‘espèce humaine.
En essayant de satisfaire ses besoins il a cherché le meilleur, le bien être ce qu‘on peut appeler la qualité.
Et il a atteint des degrés importants de cette qualité selon les moyens et les circonstances.
L‘enseignement est l‘opération qui permet de transmettre des connaissances des habiletés et compétences motrices de l‘enseignant a l‘élève cet enseignement repose sur trois pôles, l’enseignant qui est le pôle pédagogique, l‘élève le pôle psychologique et le curriculum qui est le pôle cognitif ces pôles réunis ne peuvent pas fonctionner sans l’administration voire un bon management.
Vu, l’importance de l'enseignement universitaire on suggère le management de la qualité totale pour la gestion de l’université.
American Psychological Association (APA)
دغة، محمد والشايب، محمد الساسي. 2018. إدارة الجودة الشاملة في التعليم : قراءة نفسية بيداغوجية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 33 C، ص ص. 931-938.
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Modern Language Association (MLA)
دغة، محمد والشايب، محمد الساسي. إدارة الجودة الشاملة في التعليم : قراءة نفسية بيداغوجية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 33 C (آذار 2018)، ص ص. 931-938.
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American Medical Association (AMA)
دغة، محمد والشايب، محمد الساسي. إدارة الجودة الشاملة في التعليم : قراءة نفسية بيداغوجية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 33 C، ص ص. 931-938.
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Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 937-938
Record ID
BIM-861114